医学生职业使命感及影响因素分析

目的　测量医学生职业使命感水平及检验影响医学生职业使命感的因素。方法　采用描述性统计分析法对医学生学习使命感现状进行评价;采用多元线性回归法分析医学生职业使命感的影响因素。采用SPSS 19.0软件对数据进行统计分析。结果　①医学生职业使命感得分为（3.67±0.66）分。利他贡献评分、导向力评分、意义和价值评分各维度得分均高于3分,得分接近,表明医学生职业使命感良好。②回归分析结果显示,专业兴趣度、就业前景、成绩水平、专业满意度和学习氛围5个变量P＜0.05,β系数为正数,表示5个自变量对职业使命感因变量影响为正向相关。结论　医学院校应加强医学生的职业使命感教育,树立医学生正确的职业价值观,有助于激发医学生关爱生命、救死扶伤的职业道德精神。     

协同联合教学在麻醉护理学中的探索与实践

探索协同联合教学在麻醉护理学教学中的应用效果。在哈尔滨医科大学2018级麻醉护理本科学生中,自愿报名的学生中随机抽取各50名分别作为实验组和对照组。两组在相同教学时数完成教学任务,对照组仅由麻醉护理专业课教师采取传统教学法进行理论教学。实验组由麻醉护理专业教师、人文医学教师和思政教师组成的教学团队联合授课。教学完成后,对采取传统教学法和协同联合教学法的两组同学采取问卷调查的形式,对教学效果进行评价。调查问卷结果显示,学生对于协同联合教学评价中,加强理论知识理解、医患沟通能力、临床应变能力、人文思政素养、职业认同的评价高于对照组,有统计学差异（P<0.05）。麻醉护理学课程尝试协同联合教学法不仅能够加强学生掌握临床技能,还能提升学生医患沟通和应变能力,培育学生崇高的职业精神,利于助推新医科教育发展。