肺癌患者采取心理护理和健康宣教对患者癌痛及生活质量的影响

目的:研究心理护理与健康宣教应用在肺癌患者中对其癌痛和生活质量的影响.方法:将2014.05.01日至2017.04.30日在本院接受治疗的50例肺癌患者计算机随机分成两个小组,分别进行常规护理(对照组)、强化心理护理和健康宣教(观察组),25例/组.对比两个小组患者的癌痛程度和生活质量.结果:经过护理干预后,观察组肺癌患者的癌痛程度评分(3.21±0.25分)更低,生活质量评分更高(p<0.05).结论:心理护理与健康宣教应用在肺癌患者中有利于减轻其癌痛程度,同时提高生活质量.     

卫生理化检验技术实验教学改革的探索与实践

为了提高卫生理化检验技术的实验教学效果,我们对传统的实验教学方法进行了改革,包括教学内容与计划修订、增加实验带教老师、学生自主全程参与实验等。通过改革激发了学生学习的主动性、积极性,提高了参与意识与学习兴趣,有利于培养学生的团结协作和创新精神,增强学生独立思考、主动探索的自学能力和综合素质。     

医学检验技术专业实验教学管理体系的探讨

本文结合怀化医学高等专科学校医学检验技术专业的实际情况,从实验教学计划的制定、教学大纲的修订、教学内容的调整、综合设计性实验的开展和实验考核的实施等方面,进行了实验教学管理体系改革的研究与实践,取得了良好的效果.     

不同层次医院对临床检验人员基本素质要求的差异分析

目的 了解省、地（市）、县、乡镇级医院对临床检验人员基本素质的要求,为医学检验技术专业的课程设置、教学内容选择提供依据.方法 采用自编的“医院检验人员职业素质需求调查表”,调查湖南、重庆、贵州的3家省级医院、13家地（市）级医院、9家县级医院、12家乡镇卫生院对临床检验人员的知识、能力、素质要求.结果 37家医院认为,临床检验人员应具备的知识主要有专业理论知识、医学基础知识、临床医学知识;应具备的能力主要有操作能力、人际沟通能力、逻辑思维能力;应具备的素质主要有职业道德、工作责任心、严谨求实作风.不同层次医院对临床检验人员的知识、能力、素质要求各有侧重.结论 医学检验技术专业的课程设置、教学内容选择等应结合用人单位需求,注重知识、能力、素质培养.     

基于MES模式的微生物学检验实验教学改革

从课程特点和培养目标出发,分析微生物学检验实验教学改革的必要性。初步探讨将模块式技能训练（modules of employable skills,MES）模式应用于微生物学检验实验教学,根据临床微生物检验工作需要,调整、优化实验教学内容,将其整合为技能模块、综合训练模块和应用模块等教学模块,包括细菌鉴定基本技术、病原性细菌的分离鉴定、临床标本的微生物学检验等14个学习单元。对各教学模块进行集中授课,并根据模块的知识特点、教学目的及学生的认知规律,采取多元化教学方法,取得了初步成效。     

微生物检验综合设计性实验教学模式的探讨与实践

<正>临床微生物检验是医学检验技术专业学生的一门重要专业课程之一,其特点是实践性特别强。学生要学好微生物检验这门课,除了要掌握基础理论知识外,还需要熟练各种基本技能并具备一定的临床思维和动手能力[1]。微生物检验综合设计性实验是在学生掌握了一定的基础理论知识、基本操作技能基础上,逐步培养学生的科学思维方法,以及其思考、发现、分析、解决问题的综合能力培养。因此,微生物检验的综合设计性实验教学对于培养学生的综合能力非常重要。在教学过程     

微波消解-冷原子吸收分光光度法测定面制食品中汞

目的:采用微波消解-冷原子吸收分光光度法洲定面制食品中汞.方法:样品经氍波消解后,用冷原子吸收分光光度法对面制食品中表进行测定.结果:面制食品经微波消解后,标准曲线相关系数为0.999,回收率为92.1%～95.7%,相对标准偏差(RSD)为2.39%.结论:本方法测定面制食品中汞样品前处理简单、快速、试荆用量少,检测结果准确度、精密度好,能满足面制食品中汞含量的测定要求,是一种简便、快速、可行的测定面制食品中汞的方法.     

白血病抑制因子及其受体在宫外孕胚胎组织中的表达及临床意义

目的探讨宫外孕胚胎组织中的白血病抑制因子(LIF)及其受体(LIFR)的表达。方法应用免疫组织化学方法检测白血病抑制因子(LIF)及其受体(LIFR)在30例宫外孕、30例人工流产以及30例足月妊娠胎盘组织中的表达。用卡方检验(Chi-Square Test)检测LIF、LIFR在宫外孕、人工流产及足月妊娠胎盘组织中的表达是否有差异。结果 LIF、LIFR在宫外孕胎盘组织中阳性率分别为93%和90%,在人工流产胎盘组织中阳性率分别为93%和90%,在足月妊娠胎盘组织中无阳性表达。结论白血病抑制因子(LIF)及其受体(LIFR)在早期妊娠中,对维持胎盘的功能和胚胎的生长发育具有重要意义,对晚期妊娠的临床意义还有待进一步研究。     

卫生检验专业专科生实习模式探索

卫生检验专业的实践性很强,实习作为培养学生动手能力与创新能力的重要环节,通过实践过程,不仅巩固课堂所学理论知识,而且将课堂所学知识应用于实际工作;同时为毕业后及早适应工作岗位,提高业务能力打下基础。为提高卫生检验专业专科学生实习效果,针对目前实习中的缺陷,对实习模式进行了探索。