教育心理学在病理学教学中应用的探讨

教育心理学是心理学和教育相结合的产物。在病理学教学实践中我们发现,本学科教学过程中教育心理学的应用能更好地阐明病理学教学目标、教学过程、教学方法和教学结果,使现有教学模式更系统,且教学效果较好。     

C-erbB-2基因的研究概况

C-erbB-2基因的研究有一定的发展,其蛋白产物P185与肿瘤的发生转移等有关,应用抗C-erbB-2基因产物的人源U抗体在多种肿瘤的治疗中有重要的临床意义。     

贲门癌中转移相关基因MTA1表达的临床病理研究

目的探讨MTA1的表达与贲门癌浸润转移及临床病理分级之间的关系。方法采用免疫组织化学SP法,检测60例贲门癌组织和18例癌旁黏膜组织中MTA1的表达。结果贲门癌中MTA1的表达显著高于癌旁黏膜(P=0.001),淋巴结转移组MTA1的表达显著高于无淋巴结转移组(P=0.045),低分化腺癌组MTA1的表达显著高于高、中分化腺癌组(P=0.039)。结论MTA1的表达促进贲门癌的转移且与贲门癌的分级有关;检测MTA1的表达可作为判断贲门癌的恶性程度、转移等生物学行为的参考指标。     

贲门癌中C-erbB-2表达的临床病理研究

目的:探讨C-erbB-2蛋白的表达与贲门癌的浸润、转移和分化程度之间的关系.方法:采用免疫组织化学方法对60例贲门癌组织和18例癌旁组织中C-erbB-2蛋白的表达情况进行检测.结果:C-erbB-2的表达与贲门癌的浸润、转移呈正相关,与分化程度呈负相关(P值分别是0.018、0.040、0.016).结论:C-er...     

肿瘤病理教学中多媒体课件的应用

如何培养造就高素质医学创新人才,一直是高等医学院校人才培养所面临的重大难题.病理解剖学作为医学教育的主干学科及执业医师资格考试的必修课程,为医学之本,其教学质量的好坏直接关系到医学人才培养的质量.长期以来,传统的病理教学中存在的主要问题是"两多两难",即学习内容多,抽象概念与形态学描述多;理论知识记忆难,显微镜下病理图像掌握难.加之传统的教学理论课和实验课形式单调、教学媒体落后、教学效率较低、教学信息反馈弱、师生双边交流不足,学生被动地接受知识、技能,抑制了学生的主动性和创造性的发挥.如果将病理学课程中理论课与实验内容相结合,制成多媒体教学课件上网,提供图文并茂的界面,有激发学生学习兴趣与强化教学效果的作用.