学导式教学法在内科教学查房中的应用

传统的教学活动是采用以教师为主体，学生学习活动围绕教师运转的模式，其间以教师向学生传授知识和提供信息为先导，以追求知识为最高目的；教学方法为灌输式，学生处于消极被动状态，因而只能培养出知识型、经验型和模仿型人才。虽然近些年也进行了一些教学改革，但多为增加一些电化教学设施，如授课时使用幻灯、投影仪及电脑投影等，基本教学仍没有大的改动。这种状态与当今高等医学院校为社会造就具有创新思想和独立工作能力的专门人才的培养目标是极不适应的，也不符合“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的要求。     

提高七年制血液系统疾病临床见习水平的探讨

针对血液系统疾病专业性强、涉及内容广、疾病种类多、与医学基础及其他学科联系密切,而且学生见习时间短的特点,探讨在提高血液学临床见习效果的同时,适时进行人文教育,提高医学生的整体素质。     

高校内科学双语教学改革的实践与探讨

21世纪，随着现代医学新知识的大量涌现，以计算机网络技术为标志的现代信息技术，将更广泛地运用于医学领域，世界范围内医学知识的共享和交流程度的加大，对医学生的培养提出了更高的要求。从我国现有的教育情况来看，大部分地区的中、小学已经开始第二外语的普及教育，这为步人大学的医学生提供了双语教学的基础。     

临床技能强化培训对提高医学生临床技能和实习效果的影响

目的评价强化技能培训对医学生临床技能提高和实习效果的影响。方法在首都医科大学附属北京友谊医院的2007级七年制学生本科阶段临床实习初期,利用业余时间进行临床技能强化培训,并对培训效果和满意度进行评估。结果受强化培训的学生总共有34名,在首都医科大学组织的临床医学专业学生临床技能考核中,获得一等奖5名,二等奖8名,三等奖12名。两名同学代表获得华北地区医学院校临床技能大赛团体总分第2名和全国医学院校临床技能大赛一等奖。参与强化培训的学生实习期间的工作量与前一批未全面强化培训的实习生工作量比较,实习期间书写大病历数、非手术操作次数、作为助手上台手术次数往届比较没有显著性差异(P0.05)。受培训学生对培训老师满意者占89.7%,对培训时间满意者65.5%,对培训科目满意者93.1%,认为对实习有帮助者75.9%,认为对技能提高有帮助者96.6%,对培训总体满意度评价69.0%。同期临床科室实习老师对强化培训了解情况者占84.6%,对所带教学生工作量完成情况满意者为61.5%,认为对该批学生临床技能以往学生有提高者占86.2%,认为培训对实习总体有帮助的占78.5%。结论利用业余时间对医学生实行强化培训有助于临床技能的提高,有助于提升实习效果。采取临床技能强化培训方式可作为医学生临床实习初期提高临床技能水平的途径之一。     

提高七年制医学生病历书写能力的探讨

病历书写是医学生需要掌握的重要的临床基本功之一。认识病历书写的重要性，学会采集病史、归纳总结、用语规范、养成良好的临床思维习惯，对于医学生病历书写能力的培养至关重要。     

PBL模式在消化内科生产实习教学中的应用初探

以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）是一种以病人的疾病问题为基础，以学生为中心，以教师为引导的一种新的教学模式。自从1969年由美国的神经病学教授Barrows首创以来，已成为国际上较为流行的一种教学方法。与传统的医学教育模式，即“以授课为基础的学习（1ecture based learning，LBL）”相比，在设计理念、实施方式、评估体系、实际效果等方面均有根本区别。消化内科是一门临床科学，不仅要求掌握扎实的基础知识，更要求具备准确有效地运用知识解决问题的技能。我院在原PBL理论教学基础上，     

通过诊断学教学开启临床医学宫殿的大门

<诊断学>是医科大学临床医学专业的专业基础课,是研究诊断疾病的基础理论、基本知识和诊断思维的一门临床医学,是医学生在结束了生物化学、人体解剖学、生理学及病理生理学等全部医学基础课程后,在进入临床各科专业课学习之前必须学习的桥梁课程,也可以说它为医学生开启了临床医学宫殿的大门,是医学生成长为临床医生的必经之路.     

学导式教学法在内科教学查房中的应用

传统的教学活动是采用以教师为主体，学生学习活动围绕教师运转的模式，其间以教师向学生传授知识和提供信息为先导，以追求知识力最高目的；教学方法为灌输式，学生处于消极被动状态，因而只能培养出知识型、经验型和模仿型人才、虽然近些年也进行了一些教学改革，但多为增加一些电化教学设施，如授课时使用幻灯、投影仪及电脑投影等，基      

内科学双语教学改革的实践与探讨

随着世界范围内医学知识的共享和交流程度的加大，对医学进行双语教学具有重要意义。近年来，首都医科大学以内科学教学的调研为背景，采用双语教学改革与专业课改革相结合、英语教学改革与教师特点相结合、英语教学改革与临床实习相结合、英语教学改革与自学相结合等多种方式，构建内科学双语教学模式。实践证明：该模式对稳步提高和保证医学院校的教学质量起到积极的作用。     

《心电图多媒体教学课件》制作体会及其在教学中的应用

制作《心电图多媒体教学课件》，通过文字、声音、图形、图像等手段，并与传统教学手段有机地结合起来，以多种媒体形式作用于学生，形成合理的教学结构，达到最好的教学效果。