近十年中山医科大学特殊学生情况分析与思考

本文通过对中山医科大学近十年来特殊学生———在学习上、心理上存有困难或有障碍的留降级、退学试读的学生进行调查分析 ,探讨对特殊学生教育的某些发展规律 ,加强教育管理、加快新生适应医学教育提供参考     

近十年中山医科大学特殊学生情况分析与思考

本文通过对中山医科大学近十年来特殊学生--在学习上、心理上存有困难或有障碍的留降级、退学试读的学生进行调查分析,探讨对特殊学生教育的某些发展规律,加强教育管理、加快新生适应医学教育提供参考.     

大学新生适应医学教育的研究与实践

通过对1992年以来的医科学生某些相关因素的调查、统计、分析,提出了影响大学新生学习的主要因素。针对这些因素,有效开展适应医学教育的研究与实践活动,对促进新生尽快适应大学学习生活是非常重要的。     

注重医学生在教学改革中的主体作用

通过多种形式的教学改革活动，增强了医学生参与教改的主体意识，充分发挥了他们的学习潜力和创新能力。提高了学习效率。并有利于培养学生较高的思想道德素质、较好的科学素质和较完善的身心素质。     

用因子分析法研究医学生学业考核的结构效度

本研究选择某校2002、2003、2004届临床医学专业学生的组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、药理学、儿科学、内科学7门课程全体考生的成绩，用因子分析程序进行分析，研究考试的结构效度。按累计贡献率达60％，提出公共因子，每个因素各自解释的方差百分比较低，考试结果表明，预期测量学生“记忆”、“理解”、“应用”三层次的能力，没有达到理想效果。作者认为因子分析法用于分析医学课程考试结构效度有其局限性；课程考试的命题质量也有待提高。     

“3+X“与医学生在校成绩相关分析

本文采用相关系数指标对我校临床医学、医学影像学、麻醉学专业99级408名学生“3+X”高考成绩与入学后在校成绩进行相关性分析研究,结果发现,高考综合分、英语成绩与在校期间大部分主要课程成绩呈显著正相关,具有一定的预测意义,是新生录取工作的主要依据。高考选考科成绩化学、物理与低年级少部分主要课程成绩呈现显著性相关。