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1.
“5+3”模式下五年制临床医学专业见习教学的改革与实践
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李祥林
柴勇
王朋朋
张怀斌
刘建康
张晓敏
许秀洁
《中华医学教育探索杂志》
2017,16(10)
【】 医教协同“5+3”模式是具有中国特色的标准化、规范化临床医学人才培养体系,临床见习是临床基本综合能力培养的重要环节,也是“5+3”人才培养教育教学改革的重点。见习教学阶段通过早见习、课程整合、PBL教学以及考核方式的改革和实践,注重培养学生的自主学习能力、临床基本技能以及临床思维能力,为新形势医学人才培养提供可参考的见习教学模式。
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