开展探索性实验教学 培养学生综合素质

实验课的教学目的在于培养学生掌握实验的基本技能和基本知识,同时在实验过程中,逐步培养学生的科学观察能力、逻辑分析能力、独立思考能力以及综合利用知识能力。围绕这一教学目的,实验课教学在注重教师自身素质提高的同时,也必须注重发挥学生自身的主观能动性,使学...     

猫丘脑向大脑皮质躯体感觉Ⅱ区的投射——WGA-HRP结合电生理的定位研究

用电生理定位的方法,在24只猫确定大脑皮质躯体感觉Ⅱ区（SⅡ）内各受区的位置,将4％浓度WGA-HRP液分别注入SⅡ的前肢区、后肢区、头面区、躯干区,结果标记细胞分别出现于同侧丘脑的腹后外侧核内侧亚区（VPLm）的腹外侧部;腹后外侧核外侧亚区（VPL1）的腹外侧部及全部;VPLm的下半部周边区;散在于VPLm区。     

多选题和论述题考试方法的比较

根据334名学生生理学考试成绩进行分析。多选题平均分数比论述题高约7％。多选题和论述题两种成绩之间有高度显著的相关但不等效。我们认为不能以多选题代替论述题,考试方法应为多选题加论述题较合理。     

实验生理科学试点班实验设计课的实施

实验生理科学是生理、药理、病生三门课程的实验课合并而成的一门课程。在此项教学改革中 ,在两个试点班对课程内容及进度进行探索 ,最后四周由学生自行设计实验。通过动员、开题报告、做实验、答辨、评价、科研小组活动几个阶段完成课程 ,取得较好的效果     

内脏大神经和坐骨神经在大脑皮层后乙状回的投射

四十年代开始利用诱发电位为指标测定外周神经在大脑皮层的投射。Woolsey等刺激猫的躯体神经在对侧皮层后乙状回记录到诱发电位,认为后乙状回为躯体神经投射区,称之为体感区(体感皮层)。后肢神经投射在十字沟与钩状沟之间靠内侧部位。后来Amassian等又发现猫的内脏大神经也投射到后乙状回靠近钩状沟的躯干投射区。但两种诱发电位的分布关系不明确,两种投射的空间关系不清楚。本实验分别刺激内脏大神经和坐骨神经,     

氦—氖激光对猫体感皮层诱发电位的影响

本文用氦—氖激光照射猫的体感皮层,观察其对诱发电位的影响。激光已经在医学领域中得到广泛的应用,并取得了较为满意的效果。随之而起的是对激光作用机理的研究,其中弱激光照射能否改变神经系统的活动已应为研究激光作用机理的一个重要课题〔1～8〕。1971年Fork等〔9〕报道用激光直接照射海兔的离体腹腔节,发现能引起神经元活动的验变。1973年Chechulin等〔10〕报道用氦—氖光照射兔的感觉运动皮层区,发现脑电图出现慢波,幅值较高。这些实验提示,激光照射可改变神经元的活动,但都是观察自发活动的影响,而氦—氖激光照射体感皮层是否可以改变其诱发的电活动目前尚未见有报道,探讨这个课题对于了解激光的生物效应是有意义的。本文用氦—氖激光照射猫的体感皮层,观察其对诱发电位的影响,为研究激光的作用机理提供资料。     

专题讲座和自学相结合——一种新授课法的探索

反教学工作的重点放在素质教育上是当前教学改革的中心任务,教学方法的改革是落实素质教育的保证,传统的理论课教学方法是按章节讲授本学科知识。这种方法着重于传授知识,讲究知识的全面性和系统性,忽略了对学生自学能力和综合能力的培养。本课题拟改变传统的授课法,吸取外国的先进经验,结合国情进行探索,反第一、二、四章的内容综合成十个专题进行课堂讲解,易于看懂的部分作自学内容,用更多的时间把每个专题讲深讲透,同时补充少量新进展作为课余学习资料。以期提高教学质量,培养学生的自学能力和综合能力。     

“实验生理学”课程的创建与思考

我校在卫生部及国家教委"面向21世纪高等医学教育教学内容和课程体系改革计划"中立项的"创建跨学科、多层次生理科学实验课的研究"课题,经过在96及97两个年级中教改探索业已基本完成。我校一门崭新的跨学科的生理科学实验课程──《实验生理科学》已经建立,从而取代了生理学、病理生理学与药理学三门课程的实验课。本文对此项研究工作的目的、做法、成效与体会作一初步总结。     

刺激尾核头部在体感皮质引起的电反应

实验用猫，在氯醛糖麻醉和三碘季铵酚制动下，在大脑皮质ＳⅠ区和ＳⅡ区记录诱发电反应，刺激尾核头部（Ｃｄ）在ＳⅠ区引起的电反应简称Ｃｄ－ＳⅠＥＰ，在ＳⅡ区引起的电反应简称Ｃｄ－ＳⅡＥＰ。用强方波电脉冲刺激对侧隐神经配合阳极直流电阻断引起单独Ｃ类纤维传入在ＳⅠ区引起的电反应简称Ｃ－ＳⅠＥＰ，在ＳⅡ区引起的电反应简称Ｃ－ＳⅡＥＰ。实验结果表明，刺激同侧Ｃｄ内侧浅表部位的Ｃｄ－ＳⅠＥＰ最大。在实验范围内。Ｃｄ－ＳⅠＥＰ幅度随刺激强度增大或串个数增加而增大。Ｃｄ－ＳⅡＥＰ比Ｃｄ－ＳⅠＥＰ小。提示尾核头部与体感皮质之间有功能联系，通过这种功能联系对感觉的形成起调制作用。