德育课学习动机设计教学过程分析

以ARCS动机设计模型以及迪克和凯瑞设计的教学环节中的动机激发系统为基础，归纳出德育课学习动机设计教学过程。并将其运用于教学研究中进行效果评价。     

中等卫生职业学校美育现状分析与对策研究

通过对我校美育现状进行调查分析,结合我校实际,为帮助学生树立健康的审美观念,陶冶高尚的道德情操,提高创造美、欣赏美的水平和职业素养,提出几点美育对策。     

医学类中职学校实习生实习管理情况调查——以湛江卫生学校为例

医学生毕业前的临床实习是中职医学教育的重要组成部分;是医学生巩固和加强所学理论知识并将其运用于实践,学会临床思维方式并提高分析和解决问题能力,培养独立工作能力的实践学习阶段;是医学生将医学理论知识与临床实践相结合的重要途径,也是初步培养合格医学人才的关键时期.实习生临床实习效果直接影响学校和教学医院及校企合作单位的合作关系,影响医学生培养质量和医学生自身成长.     

中职学生德育课学习动机现状调查与分析

1研究背景随着高校和高中扩招,近半数中等职业学校学生学习兴趣缺乏、学习动机不足、学习目标不明确[1]。这必然对学生的德育课学习产生影响。因此,全面了解中职学生德育课学习动机状况,就成了当前中等职业教育中相当重要的一个课题。     

影响中职生德育课学习动机的成败归因调查

德育课作为中职生必修的一门基础课程，是学校德育的主渠道，也是实施素质教育的主要内容。中职生的学业水平总体低于进入普通高中的学生，近半数学生学习兴趣缺乏、学习动力不足、学习目标不明^[1]，这必然会对德育课程学习产生影响。为了解中职生德育课学习动机的现状，我校政治研究组对本校部分学生进行了多方面调查，     

德育科目无纸化考试分析

从考试的重要意义和存在的问题2方面对无纸化考试进行总结分析，期望对德育科目无纸化考试的研究和推广有所帮助。     

全员参与中职学生心理健康教育模式的探讨

<正>心理健康教育是中职学校实施素质教育的重要组成部分,是促进中职学生健康成长成才的重要保证。通过学生心理健康状况调查以及开展学生心理健康教育工作,我们感到当前中职学生的心理健康状况不容忽视,心理健康教育是一个系统工程,必须全员参与,才能提高学生心理健康教育的     

浅谈教育原则在教育管理中的运用——学生管理个案分析

就某个学生管理个案分析人道性教育原则和个性教育原则在教育管理中的运用,期望对我国教育管理工作有所帮助。     

ARCS动机设计模式在哲学教学中的运用

ARCS动机设计模式由美国南佛罗里达大学心理学教授J&#183;M&#183;Keller提出。这一模式认为，影响学生学习动机的因素有4类：注意（attention）、切身性（relevance）、自信心（confidence）、满足感（satiffaction），故简称ARCS动机设计模式。