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目的分析不同年龄段真菌球型鼻窦炎鼻腔鼻窦菌群差异及药敏结果,为真菌球型鼻窦炎在围手术期选用抗生素进行预防感染提供用药依据。方法收集160例真菌球型鼻窦炎病例,根据年龄分为青年组、中年组、老年组,行鼻内镜手术时采集中鼻道及术区脓性分泌物,做细菌培养和药敏试验。结果青年组与中年组革兰阳性菌检出率无统计学差异,且致病菌均以革兰阳性菌为主;老年组患者革兰阴性菌检出率显著高于青年组和中年组,差异有统计学意义。结论对不同年龄段真菌球型鼻窦炎患者用药时,应充分考虑患者的年龄及药敏分析结果,根据不同年龄段的菌群差异,区别用药。 相似文献
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目的 通过对300例大学生进行中医体质辨识调查分析,探讨中医体质分布特点,并且通过中医体质辨识对受检者进行健康教育。方法 300例研究对象来源于2017年12月~2018年6月西安市高校大一和大二学生,采用中医体质量表进行分析,观察其体质类型,统计各种体质所占比例。结果 在9种体质中,平和质69 例,占总人数的23.00% 。通过统计分析,偏颇体质中气虚体质分布最多,为66例,占22.00%,其次是阳虚质54例,占18.00%,阴虚质30例,占10.00%,实性体质者9例,占3.00%,兼夹体质72例,占24.00%。结论 300例大学生的虚性偏颇体质所占比例高,体质类型主要以气虚质、阳虚质、阴虚质为主,探索中医体质在增强学生体质健康方面的指导作用。 相似文献
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薛守宇 《山西中医学院学报》2007,8(1):31-32
妇科炎症是妇女常见疾病之一,主要有阴道炎、宫颈炎、附件炎及盆腔炎等,属祖国医学“带下病”的范畴。武权生教授认为带下病致病有外来感染和内在病变之分,外来感染如细菌、滴虫、霉菌等,内在因素如身体虚弱等。湿邪是导致本病的主要原因,但有内湿、外湿之分。内湿主要与脾、肾、肝三脏功能失调有关,脾虚运化失司,水湿内生;肾阳虚衰,气化失常,水湿内停;肝郁侮脾,肝火挟脾湿下注均可导致该病的发生。外湿多为久居湿地,或涉水淋雨,或不洁性交等导致感受湿邪,以致发病。治疗均以除湿为主,久治不愈者从瘀论治。 相似文献
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武权生教授长期从事妇科的临床、教学、科研工作,对妇科炎症有其独特的见解。妇科炎症主要有阴道炎、宫颈炎、附件炎及盆腔炎等,均属中医“带下”病范畴。武教授采用中西医结合治疗,疗效显著。现将其治疗妇科炎症的经验作一总结。1辨证论治,湿邪是导致本病的主要原因妇科炎症属中医学“带下”病的范畴,各类疾病又有相应的特点和特征。武教授认为:带下病致病有外来感染或内在病变之分,外来因素如细菌、滴虫、霉菌等;内在因素如身体虚弱等。湿邪是导致本病的主要原因,但有内外之别。脾肾肝三脏功能失调是产生内湿的原因,脾虚失运,水湿内生;肾… 相似文献
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清宫止血合剂对药物流产后大鼠血浆TXB2和6-Keto-PGF1α影响的实验研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目的探讨清宫止血合剂对大鼠药物流产后血浆中血栓素B2(TXB2)和6-酮前列腺素1α(6-Keto-PGF1α)含量的影响。方法通过给早孕大鼠灌服米非司酮和米索前列醇造成流产模型。将大鼠随机分成6组,分别为空白组、模型组、新生化组及清宫止血合剂高、中、低剂量组。测定各组大鼠血浆中TXB2和6-Keto—PGF1α的含量。结果清宫止血合剂可使大鼠血浆6-Keto-PGF1α含量显著降低、TXB2含量显著升高(P〈0.05或P〈0.01),且呈明显量效关系。结论清宫止血合剂能调节大鼠血浆TXB2和6-Keto—PGF1α水平,这可能是其治疗药物流产后出血的作用机制之一。 相似文献
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目的 分析不同年龄段真菌球型鼻窦炎鼻腔鼻窦菌群差异及药敏结果,为真菌球型鼻窦炎在围手术期选用抗生素进行预防感染提供用药依据。方法 收集160例
真菌球型鼻窦炎病例,根据年龄分为青年组、中年组、老年组,行鼻内镜手术时采集中鼻道及术区脓性分泌物,做细菌培养和药敏试验。结果 青年组与中年组革兰阳性菌检出率无统计学差异,且致病菌均以革兰阳性菌为主;老年组患者革兰阴性菌检出率显著高于青年组和中年组,差异有统计学意义。结论 对不同年龄段真菌球型鼻窦炎患者用药时,应充分考虑患者的年龄及药敏分析结果,根据不同年龄段的菌群差异,区别用药。 相似文献
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目的:探讨清宫止血合剂治疗药物流产后子宫出血的作用机理。方法:以米非司酮和米索前列醇诱发SPF级昆明种孕鼠流产,形成药流流产子宫出血模型。观察清宫止血合剂大、小剂量组对小鼠离体子宫收缩功能、肠系膜微循环的影响。结果:清宫止血合剂大、小剂量组小鼠子宫收缩的频率明显高于生理盐水组(P〈0.01),其中大剂量子宫收缩活动力明显高于生理盐水组(P〈0.01);并能明显改善肠系膜微循环,可收缩血管,促进微血管的血流速度。结论:清宫止血合剂可促进子宫收缩复旧,有利于增强流产效果,减少不全流产率;可影响药流后微循环血流状态,提示其可有助于减少药流后盆腔充血状态。 相似文献
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目的 为了提高学生的政治素养和学科综合素质,此研究将思政教育融入中医学专业课课堂教学并对教学效果进行评价。方法 发挥专业课与思政教育相互融合、同向同行及课堂教育主渠道的重要作用,采用学生和授课教师对于思政课课程的满意度和授课效果进行评价,并对调查问卷进行统计分析。结果 采用思政教育与中医学专业课相融合的新型一体化教学模式后,学生学习完课程后思政认识掌握度、学生对于课程满意度评价、专业课期考卷面成绩以及授课教师对思政课课程效果评价均高于常规教学组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 将思政教育融入中医学专业课教学行之有效,此研究为中医学教育教学改革,“课程思政”建设实施效果以及如何改进,中医课程与思政教育的有机结合提供了经验和参考。 相似文献