以学生综合素质培养为导向的《药用植物》项目化教学设计

目的：以学生综合素质教育为重心,探讨《药用植物》项目化教学设计方案。方法：分析当前高校教育背景和学情,根据岗位群提出学生应该具备的综合素质,在综合分析的基础上探讨项目化教学方案。结果：共设计五个项目。每项目下设若干任务。项目一是植物的宏观认知;项目二是植物的微观认知;为两个入门项目。项目三是药用植物识别技术;项目四是药用植物简易栽培技术;为两个主体项目。项目五是综合识别周边药用植物,是主要依靠学生自己完成的综合性项目。结论：项目化教学设计方案具有可行性,如果能实施,必将促进学生的综合素质。     

《中药炮制技术》精品课程的教学改革与实践

中药炮制技术是根据中医药理论,按照医疗、调剂、制剂的不同需求,将传统制药技术与现代科学技术有机结合,对中药材进行特殊加工制作的～项制药技术。通过这门课程的学习使学生掌握中药炮制技术的基本理论和技能,并能在饮片生产各个单元车间进行熟练操作,具有从事中药饮片炮制生产、炮制品质量检测、生产管理和对传统技术进行改革的“传承与发展”双重能力。     

中药鉴定技术实训项目化的改革与实践

中药鉴定技术实训的项目化教学使理论与实践相结合,在教学中达到"鉴别中学习、学习中鉴别"的效果。本文主要根据中药鉴定技术实训的课程特点,探讨项目化教学实施的具体过程,按照项目化课程要求进行设计,改革传统课程模式,从而提高教学质量,培养学生快速准确识别中药这一核心能力,使其成为能面向企业中药鉴定相关岗位的高素质技能型人才。     

基于核心技能培养的《中药鉴定学》之教学实践探析

围绕中药鉴定学课程特点,我们从教学内容的梳理入手,进行学习方法的渗透,核心技能的培养,以期提高教学质量,实现职业教育的人才培养目标。近几年的教学实践充分证明这一教学实践科学合理,切实可行,效果显著,值得借鉴。     

高效液相色谱法测定利咽颗粒中绿原酸的含量

目的建立高效液相色谱法测定利咽颗粒中绿原酸含量的方法。方法色谱柱为Diamondsil C18（4．6mm×150mm,5um）,流动相为乙腈-0．4％磷酸（13：87）,检测波长327nm,流速1．0mL／min。结果线性范围为0．026-0．26μg（r=0．9999）,平均回收率为101．84％,RSI）=0．48％（n=6）。结论该法简便、准确、稳定,可用于利咽颗粒的质量控制。     

不同产地及外观形态夏枯草中齐墩果酸和熊果酸的含量比较

目的 比较不同产地、长度、色泽的夏枯草中齐墩果酸和熊果酸的含量,为更全面地控制夏枯草的质量提供依据.方法 采用高效液相色谱法,以Shim-Pack C18为色谱柱,乙腈-甲醇-水-乙酸铵(体积比68∶16∶16∶0.5)为流动相,检测波长为215 nm,流速为0.8 mL/min.结果 与结论 不同产地夏枯草中齐墩果酸和熊果酸的含量差异较大,果穗短者两者含量高于果穗长者,紫红色果穗者两者含量高于棕色果穗.     

中药专业特色课程的实践教学改革

围绕培养中药专业高素质技能型专门人才的目标,以《药用动植物识别技术》及《中药鉴定技术》两门特色课程为例,介绍实践教学平台建设、教学方法与手段、产学研合作等方面的改革措施,最终达到提高学生实践技能的良好效果。     

不同来源藤梨根中总黄酮含量的比较

目的为充分利用和开发藤梨根资源提供科学依据。方法以芦丁为对照品,用分光光度法测定藤梨根中总黄酮的含量。结果样品1中总黄酮的含量为6.99%,样品2中总黄酮的含量为8.96%,样品3中总黄酮的含量为1.27%。结论栽培藤梨根中总黄酮的含量大于野生品,在根中的总黄酮含量远大于地上茎中的含量,市场上藤梨根的地上茎与根同等入药之现状值得进一步商榷。