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目的:研究调肝理脾方抗酒精性肝纤维化的分子药理学机制,主要探讨调肝理脾方对体外培养肝脏星状细胞增殖的影响。方法:应用调肝理脾方煎剂给大鼠两次灌胃后不同时间(1h、2h、3h)获得的药理血清作用于培养的传代肝脏星状细胞(HSC),采用MTT法观察不同浓度和取血时相药理血清对传代HSC活化和增殖的影响。结果:给大鼠第二次灌胃后1h获得的药理血清对HSC的存活没有明显的影响,而对其增殖的抑制作用较强;乙醛可以刺激HSC的活化和增殖,调肝理脾方可以抑制乙醛作用下HSC的增殖。结论:HSC的活化和过度增殖是酒精性肝纤维化形成的主要原因,调肝理脾方是通过抑制HSC的活化和增殖,从而抑制胶原纤维的合成而起到了预防和治疗酒精性肝纤维化的作用。 相似文献
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由复方中单一组分微小效应引发的对中西医结合理论的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
“霰弹理论”认为中药作用机制和途径表现为多向性、多层面、多靶点的药理学特点 ,这些特点决定了中药复方中任何一种单一组分均可具有微小的生物学效应。在药物组分之间的相互作用中 ,除了少数已证明具有受体效应的组分外 ,多数组分是微效组分 ,即 :中药药效 =A B C …N个微小效应的累加作用。对某一组分不能忽略其生物学的微小效应 ,也不能采用简单的检测手段和数学统计方法分析微小效应。采用细胞培养的方法结合数学概率论将组分的微小生物学效应合并成机体的整体的生物学效应 ,可以解决实验医学与中医结合中遇到的理论与实际相脱节、实验研究结果与临床效果相背离等问题。 相似文献
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如何使医学生学会和会学现代医学体系中的基本知识及掌握其基本技能,不少有志于教学改革的学者都在积极探索这一目前亟待解决的课题。这不仅是教学的需要,而且直接关系到人的成才问题。在科学上成年人思维的发展,只能达到青年时期打的基础所能支撑的高度。可见培养学生积极思维能力的重要性。训练学生能力的方法有各种各样,但良好的方法能更好地发挥学生本身的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发展。教学方法的选择直接影响着学生的学习、思维及创造性的确立与深化。组织学是一门以形态为主的学科。在传统的教学中,大课讲授,小课实验,讲授过程中既要讲理论,又要讲形态,尤其是后 相似文献
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胎脑提取液对高龄小鼠记忆能力影响的实验研究 总被引:2,自引:1,他引:2
目的 观察胎脑提取液对低龄和高龄小鼠学习记忆能力的影响。方法 低龄和高龄小鼠腹腔注射5倍稀释的胎脑提取液0.1ml(7.5×10-4ml/g体重),连续7d。研究采用穿梭箱实验法。结果 胎脑提取液对低龄鼠的学习能力无明显提高,但有改善学习能力的趋势;胎脑提取液能显著提高高龄鼠的学习能力,表现为SNCR增高,CL降低;Cerebrolysin无论对低龄鼠还是高龄鼠组的学习能力的改善均不明显。结论 胎脑提取液改善高龄小鼠学习记忆能力的趋势明显优于Cerebrolysin。 相似文献
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天狼猩红偏振光法在酒精性肝纤维化研究中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:应用天狼猩红染色结合偏振光显微镜观察的方法,进行中医药抗实验性酒精性肝纤维化的研究。方法:将实验动物分为5组,造模组应用白酒-吡唑-玉米油灌胃的方法,建立酒精性肝纤维化的动物模型,预防组和治疗组给予调肝理脾方煎剂,取材后组织切片应用天狼猩红染液进行染色,在偏振光显微镜下观察。结果:造模组大鼠肝组织中央静脉及汇管区周围Ⅰ型胶原明显增多、增粗,颜色变为火红色,Ⅱ型胶原亦变粗、变直,颜色变为红黄色;而调肝理脾方预防组和治疗组Ⅰ、Ⅲ型胶原增多不明显;自然恢复组肝组织中增生的Ⅰ、Ⅲ型胶原未见减少。结论:将天狼猩红偏振光法应用于酒精性肝纤维化的研究中,不仅明确了纤维化形成过程中Ⅰ、Ⅲ型胶原的变化规律,而且验证了调肝理脾方抗酒精性肝纤维化的作用机理和疗效,因此成为一种良好的实验方法。 相似文献
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本文采用5-羟色胺(5-HT)抗体及PAP法对36例女性外阴皮病中5-HT阳性(5-HT~ )细胞的分布进行观察。结果发现5-HT细胞数量与其病理类型无关(P>0.05),但与病损组织的角化程度呈负相关(r=-0.496;P<0.01)。提示弥散神经内分泌系统和免疫系统在外阴皮病的发生发展过程中有重要作用。 相似文献