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大学英语教学大纲指出:“各类学科所用的英语尽管在词汇、语法、功能意念以及文体等方面各有特点,但毕竟具有共同的基本读音、基本词汇、基本语法和基本功能意念。这些就是通常所说的语言基础。”大学英语精读课就是既有词汇、语法.功能意念基本知识的传授,又有读、听、说、写、译技能训练的一门课程。如何上好这门课程,这需要教师明确教学目的,突出重点, 相似文献
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1研究目的 分析大学英语多媒体大班课教学的利弊,改革传统的课堂教学模式,探讨全新的多媒体优化组合教学. 相似文献
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2004年6月教育部颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》的要求:"大学英语教学主要培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力",大学英语四、六级考试进行了配套改革,将听力理解部分的比例由原20%提高到了35%,其中听力对话占15%,听力短文占20%. 相似文献
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《大学英语》第二册中明确指出:“Understanding figurative lang-uage is an important reading skillwhich helps readers to recognizethe‘secret power’of words andappreciate the sensory impressionand emotional reactions created byauthors.”在figurative language的教学中,personification(拟人)和simile(明喻)两者都有其明显的语言特 相似文献
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