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为了提高医学伦理学课程教学质量,近几年来,我们采用了案例分析和床边教学方法,及笔试、口试相结合的考试形式,收到了较满意的效果。一、案例分析起学医德案例分析占整个医学伦理学教学时数的及/3。它的重要环节是案例选择、设计以及教学中的几个基本方法。(一)案例的选择、设计。1.案例要真实可信,要把医疗行为、医疗职业生活的情景客观地再现在学生面前。2.根据教材内容、教学目的和要求,尽可能使一个案例包含一个或多个医德内容(理论)。3.案例应包含多种人际关系,要有一定的复杂性。4.案例既要包含隐藏在文字背后的东西… 相似文献
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一、商品经济对医德的两重作用作为人类三大经济形态之一的商品经济是自然经济向产品经济发展的不可逾越的阶段。同商品经济阶段相适应的道德也是人类道德发展链条上的重要一环,它产生过一次巨大的飞跃和明显的堕落。在自然经济下,“人都是互相依赖的:农奴和领主,陪巨和诸候,俗人和牧师。物质生产的社会关系以及建立在这种生产的基础上的生活领域,都是以人身依附为特征的。”而商品经济打破了人身的依附关系,以及 相似文献
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三、医德与医疗质量管理医疗质量管理与医院各部门及其人员的道德水平有着密切的联系。在一定意义上,医德是医院提高医疗质量的基础,加强医院管理中的道德修养,能促进医疗质量的不断提高。第一,医德是提高医疗质量的基础。医疗质量管理是医院管理的核心。它包括诊断质量、治疗效果、对疑难重危病人的诊疗水平等,不仅体现着医务人员业务技术的高低,而且直接反映他们责任心的强弱,道德的优劣。在医疗过程中,一部分差错事故常常与道德责任有关,如延误诊断,可使急性变慢性,从早期可治到晚期不可治,造成病人多花钱,多痛苦,以致病情恶化。对差错事故的处理,除了技术、工作责任等问题外,还应从道德意义考虑医院对病人应负的责任。可见,医院管理人员和医务人员的医德,对医疗质量的影响是不能忽视的。 相似文献
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医德评价、教育、修养是医德活动的三种基本形式,是社会主义医德的基本原则、规范、范畴转化为每个医务人员的行为和品质的必不可少的条件,是社会主义医德实践中培养和锤炼高尚医德素质的重要环节。一、医德评价医德评价是指医务人员在医学领域中依据一定的标准对自己、对他人行为所作的一种判断。在医务职业生活中,每个医务人员不论自觉或不自觉,每日每时总是要根据一定的标准,去评判别人的行为,衡量自己的行为。当他们认为某种行为合乎或不合乎医德时,就会赞扬和支持,或者谴责和抵制。从而形成巨大的精神力量,影响医务工作者的行为。 相似文献