多模式联合健康宣教对恶性肿瘤介入治疗患者自我效能及希望水平的影响

目的 探讨多模式联合健康宣教对恶性肿瘤介入治疗患者自我效能及希望水平的影响。方法 行介入治疗的99例恶性肿瘤患者,分别接受传统健康宣教(对照组,49例)和多模式联合健康宣教(观察组,50例)。采用自我感受负担量表(self-perceived burden scale, SPBS)、汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale, HAMA)、中文版癌症自我管理效能量表(strategies used by people to promote health, SUPPH)、医学应对问卷(medical coping modes questionnaire, MCMQ)、Herth希望量表,评估并比较2组患者干预前后的自我感受负担、焦虑情况、自我效能、医学应对方式、希望水平,观察2组治疗配合度。结果 干预后,观察组SPBS和HAMA得分低于对照组,中文版SUPPH各维度及总分高于对照组,MCMQ问卷面对维度得分高于对照组,屈服维度得分低于对照组,希望水平各维度得分及总分高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组介入治疗术中配合率(86.0%)高于对照组...     

恶性气道狭窄患者支架再置入的围手术期护理

目的 探讨恶性气道狭窄患者支架再置入的围手术期护理措施及效果.方法 回顾性收集2014年5月至2016年7月7例气道再狭窄患者的临床资料,对支架再置入治疗的护理干预进行分析.结果 7例患者呼吸困难均在支架置入术后即刻缓解,未发生大出血、呼吸衰竭与窒息等严重并发症.结论 医护一体化的合作模式,术前个性化心理干预,指导患者练习配合技巧,术中随时准备应急抢救,快速有效配合支架置入,术后密切监护呼吸道感染、出血等并发症的发生是支架再次置入获得成功的重要保障.     

耳穴贴压对肝癌射频消融患者超前镇痛干预的应用效果研究

【摘要】 目的 观察耳穴贴压对肝癌射频消融（radiofrequency ablation, RFA）患者超前镇痛干预的应用效果。方法 使用试验病例随机编码表,对符合纳入标准的患者随机分成A组、B组、C组,每组50例。A组RFA术前30 min皮下注射吗啡注射液10 mg。B组RFA术前24 h使用耳穴贴压,C组采用吗啡注射联合耳穴贴压。记录术中疼痛程度和术后4、8、12、16、20、24、48和72 h静息性疼痛（NRS评分）、活动性疼痛强度（FAS评级）和CD3+细胞、CD4+细胞、CD4+／CD8+比值变化。 结果 三组患者RFA术后各时间点NRS评分、FAS评级差异均有统计学意义（均P＜0.05）,与A组相比,B组各个时间点NRS评分、FAS评级无差异（均P＞0.05）,C组各个时间点NRS评分、FAS评级明显降低,差异有统计有意义（均P＜0.05）;与B组相比,C组各个时间点NRS评分、FAS评级明显降低,差异有统计有意义（均P＜0.05）。与治疗前比较,治疗后A组、B组CD4+下降（P＜0.05）,C组CD3+、CD4+、CD4+/CD8+比例下降（P＜0.05）;治疗后与C组比较,A、B组CD3+、CD4+降低。 结论 耳穴贴压超前镇痛可有效缓解肝癌RFA术中、术后患者疼痛,对促进机体免疫力提升有待进一步研究。     

小组合作制激励法在肿瘤介入治疗护理带教中的应用及效果评价

肿瘤介入治疗在影像学设备引导下,利用精密器械对患者局部病灶进行治疗具有创伤小,恢复快,效果好等特点[1]。肿瘤介入科患者具有病情危重,病情变化较大等特点,较高专业素质的护理人员方可为患者提共满意的服务[2]。而实习期护士专业理论及实践操作理论欠缺,对护理的重点把握不足[3],因此,良好的护理带教作用显得十分重要。以往带教方式多为以授课为主的教学方式[4,5],小组合作教学模式通过小组合作的方式对实习生进行带教,可充分发挥学生主动性与积极性以提高教学效率[6]。基于此,本次研究拟对肿瘤介入科实习护士采取小组合作激励法进行带教,探究其应用效果。现报道如下。     

情景模拟教学法在介入诊疗中心护生带教中的应用研究

目的：探讨情景模拟教学法在介入诊疗中心护生带教中的应用效果。方法：选择介入诊疗中心护生53名,采用随机数字表法分为对照组(n=26)与实验组(n=27),对照组接受常规带教,实验组采用情景模拟教学法,出科时考评两组护生考核达标率和双向满意度。结果：实验组理论考核、基础护理操作考核与专科护理操作考核达标率高于对照组(P<0.05);实验组双向满意度高于对照组(P<0.05)。结论：在介入诊疗中心护生带教中应用情景模拟教学法,能够提升护生考核达标率、教师与护生双向满意度,提高教学水平。