经尿道前列腺双极等离子电切术治疗前列腺增生症（附128例报告）

目的评估治疗前列腺增生症（BPH）的有效、安全的手术方法。方法采用经尿道前列腺双极等离子电切术（PKRP）治疗BPH患者128例。结果128例患者术后3个月随访,最大尿流率从7.6 mL/s增加到18.8 mL/s,国际前列腺症状评分（IPSS）从25分减少到8.7分,未出现严重并发症,疗效满意。结论经尿道前列腺双极等离子电切术是一种安全性高、并发症少、疗效确切的手术方法。     

虚实结合的医学影像技术专业实验模式的建设与实施

针对医学影像技术专业实验教学现状,构建虚实结合的影像专业实验教学体系,弥补了传统医学影像技术实验教学中的诸多不足。学生可通过仿真和模拟实训的方式反复练习,并与传统教学模式相互补充、相互促进,较好地解决了医学影像技术专业实验教学中的问题,在高素质实用型人才的培养过程中发挥了重要作用。     

经尿道汽化电切术治疗后尿道肿瘤合并前列腺增生症

目的：探讨后尿道肿瘤合并前列腺增生症的治疗新手段。方法：采用经尿道汽化电切的方法．一次性切除后尿道肿瘤及增生的前列腺，术后严密随访及局部灌药，通过膀胱尿道镜了解肿瘤的复发情况。结果：随访最长3年，未见复发。结论：该方法对后尿道肿瘤合并前列腺增生治疗效果满意，对提高患者的生活质量有较大的帮助。     

前列腺增生症合并糖尿病病人围手术期处理的体会

前列腺增生症（BPH）合并糖尿病患者，围手术期的相应处理，是手术成败及预防术后并发症的关键。现将我院收治的13例BPH并糖尿病围手术期处理体会报道如下。1临床资料本组13例，均为BPH合并糖尿病病人，BPH经直肠指检、CT及病理证实，经葡萄糖耐量试验证实均为糖尿病11型。年龄58-64岁，平均m岁，入院后反复查血糖，血糖最高者为1742Inlnol／L，其中11例病人术前血糖控制较理想，在725-8.34IYlllK）lxL之间或以下。2例血糖在IO25nunl／L以上，此2例均因为前列腺表面增生迂曲的静脉破裂出血不止，行急诊手术，2例术后均发生真菌感…     

改良低压可控性回肠代膀胱术

目的建立一种更接近生理的回肠代膀胱术。方法１９９１～１９９８年实施５例全膀胱切除,回肠膀胱与尿道吻合,由外括约肌控制,经尿道排尿的新手术方法。结果术后随访３～８４个月,平均２８．６个月。至随访日,５例无吻合口狭窄,排尿通畅。３个月后４例完全控制排尿,１例仍有不完全性尿失禁。结论该术式具有贮尿囊内压低（２０～３０ｃｍＨ２Ｏ）,容量略小（２５０～３００ｍｌ）,可控性和原位排尿的优点,且无电解质紊乱和肾功能损害。     

火焰原子发射光谱法测定奶粉中的钠和钾含量

目的：研究奶粉中钠和钾含量的测定方法。方法：采用灰化法对奶粉样品进行处理，再用火焰原子发射光谱法分别测定其中的钠和钾含量。结果：采用标准曲线法进行计算，方法的回收率在95%-108%之间，RSD（n=9）均小于3%，钠和钾的最低检出浓度分别为0.07和0.39 mg/L。结论：方法快速简便，结果准确可靠，测定结果与国标方法（火焰原子吸收光谱法）无显著性差异。     

医学高职院校计算机基础考试模式改革探讨

在信息化高速发展的今天，计算机应用已渗透到社会各个领域，成为人们生活中不可缺少的伙伴。因而在一定程度上，计算机应用能力已成为衡量个人适应现代化社会能力强弱的标准。根据教育部对中、高等院校学生计算机应用水平要求，强化计算机应用能力培养已成为各学校的共识。     

医用物理学素材库的建设与实践

尝试在医用物理学教学中引入素材库建设,结合章节内容,设计与医学相结合的素材并运用于教学实践中,从而取得良好的教学效果。     

医学物理学教学中科学方法教育的思考与实践

一味地强调知识的传送,会导致医学生普遍缺乏实践能力和创造能力,这有悖于医学物理学教学的本质要求,在医学物理学教学中加强科学方法教育,有助于开发学生的创新性思维,主要针对如何在医学物理学教学中开展科学的教育方法以及如何在物理学教学中将科学的教育方法与医学实践相结合做一些尝试。     

血清CgA在前列腺癌诊断中的意义

目的:探讨嗜铬粒蛋白A(CgA)在前列腺癌诊断中的作用.方法:采用ELISA法测定30例健康志愿者,35例前列腺癌患者及10例前列腺增生患者的血清中的CgA.结果:前列腺癌患者与正常对照组及良性前列腺增生病组比较差别有显著性意义(P＜0.05).血清CgA水平随癌分期的升高而升高.联合检测CgA和前列腺特异性抗原(PSA)可提高前列腺癌的诊断价值.结论:血清CgA水平测定可应用于前列腺癌的诊断、监测和疗效的观察,尤其是对于PSA阴性或伴有远隔转移病例的诊断,具有重要的临床意义.