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新护理教学计划的定稿会上指出,新计划的特点是:“突出护理,注意合作,加强人文,体现社区”。围绕新计划,临床学科已开始以“护理程序”为框架组织教学,人文学科也开始围绕护理专业特点设计课程,专业基础学科怎么做呢这是目前急需解决的问题。临床护理学课程设计及内容都有了根本性的改变,由过去以疾病理论、医疗诊断为主,改为以护理程序、护理诊断为主,使广大临床教师有了教改的兴趣和信心,但基础科课程的设计只是为适应课时减少而做了一些简单删减、合并和调整,没有为适应护理程序、护理诊断内容而做相应改变,表现在内容量过… 相似文献
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结合<心脏临床解剖学>课件制作,介绍了本课件的设计原则、框架内容选定、重点和难点确定、屏幕界面的设计和课件制作中主要技术的解决方法,并提出了课件制作中需注意的问题. 相似文献
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<正> 成年女尸,肝脏,胆囊外形正常,但胆囊动脉是由肠系膜上动脉发出的副肝动脉的分支。肠系膜上动脉直径为4.84mm在18.0mm处发出副肝动脉长为7.8mm直径为2.1mm在胰十二指肠后方上行到小网膜游离缘紧贴在门静脉的后壁伴行至胆囊颈右侧距肝门右侧6.5mm 相似文献
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目的探讨帕金森病(PD)模型大鼠中脑腹侧被盖区(VTA)酪氨酸羟化酶(TH)免疫阳性神经元的改变。方法将6-羟基多巴胺(6-OHDA)分别注入实验组大鼠左侧黑质致密部和中脑被盖腹侧区以建立帕金森病模型,于术后4d、7d、14d、21d、28d腹腔注射阿扑吗啡(apomorphine,APO),观察并记录大鼠行为学变化情况,利用Nissl染色、酪氨酸羟化酶(TH)免疫细胞化学染色观察大鼠中脑腹侧被盖区神经组织及TH免疫阳性神经元的改变。结果APO诱发实验组PD大鼠均向健侧(右侧)旋转,旋转启动时间逐渐缩短,持续时间逐渐延长,旋转速度逐渐加快,至术后2周旋转行为趋于稳定;Nissl染色见实验组PD大鼠损毁侧(左侧)中脑VTA区神经元数目显著减少,尼氏体模糊,颗粒及密度均降低,伴有大量胶质细胞增生,术后2周、4周注射侧神经元数目较术后1周明显减少(P<0.05);实验组PD大鼠损毁侧(左侧)中脑VTA的TH阳性神经元明显减少,神经元胞体轮廓及突起不清晰,TH阳性纤维也明显减少,分布稀疏,术后2周、4周注射侧阳性神经元数目较术后1周明显减少(P<0.05)。结论PD大鼠损毁侧中脑VTA神经组织有明显破坏,TH阳性神经元显著减少,提示中脑腹侧被盖区TH免疫阳性神经元的改变参与了PD模型大鼠的病理学变化。 相似文献
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试论《正常人体学基础》的教学 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,根据中等职业教育医药卫生类专业“新计划”和“新大纲”,我们一直实行模块教学,将基础医学中的解剖、组胚、生理、生化的单科教学模式结合为正常人体学基础综合模块教学模式。但怎样切实做好模块教学,而不致使其成为生硬的组合,就要在教材的制定、学生的层次、教学方法 相似文献
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在解剖组织学教学过程中,经常会有学生对笔倾诉,解剖学听懂不难,最大的烦恼就是怎样记住大量枯燥乏味的名词术语及死板的形态结构。如何提高学生学习兴趣和记忆效果,笔将多年教学经验进行总结,根据不同的内容采取不同的教学形式,介绍相应的记忆方法,增强学生的记忆能力,提高学习效果,与各位同行探讨。 相似文献
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课堂理论教学是大学教育的重要环节,而《人体解剖学》是医学高等职业教育重要的基础专业课程之一,只有提高解剖学的课堂教学效果,才能为学生学习以后的医学专业课程打下良好的基础。以下是笔在教学实践中的一些体会。 相似文献