糖尿病轻度认知功能损害对患者学习胰岛素笔注射技术的影响

目的观察合并轻度认知功能损害的糖尿病患者在首次接受胰岛素注射教育时存在的困难环节,为临床上进行有效的糖尿病胰岛素笔注射教育提供理论依据。方法选择在本院住院的合并轻度认知功能损害的糖尿病患者和无合并轻度认知功能损害的糖尿病患者各35例,按胰岛素笔注射教育内容及评价表对患者进行教育和教育效果评估。统计患者掌握胰岛素注射健康教育内容所需时间和次数,评价患者在首次教育后胰岛素笔注射操作各步骤的掌握情况。结果合并轻度认知功能损害的糖尿病患者掌握胰岛素笔注射技术的学习时间和次数都多于无合并轻度认知功能损害的糖尿病患者;胰岛素笔注射技术的"装笔芯""摇匀""判断剩余胰岛素是否够用"等项内容合并轻度认知功能损害的糖尿病患者更不易掌握。结论合并轻度认知功能损害的糖尿病患者掌握胰岛素笔注射技术明显困难于非合并轻度认知功能损害的患者,对合并轻度认知功能损害的糖尿病患者要采取针对性健康教育方案来提高教育效果。     

易善复注射液的体外配伍实验研究

近年来进口药品易善复注射液(多烯磷脂酰胆碱注射液)广泛运用在我国临床,而在306种注射剂临床配伍应用检索表中,易善复注射液并不在其列.为此本实验对易善复注射液的配伍情况进行探讨,现将结果报道如下.……     

糖尿病患者饮食教育的研究现状

医学营养治疗(Medical Nutrition Therapy,MNT)即科学的饮食治疗,是糖尿病治疗的基础[1].据报道[2],新诊断的2型糖尿病患者通过早期3个月的强化饮食治疗可使糖化血红蛋白(HbAlc)下降2％,将大大减少糖尿病微血管和大血管并发症的发生率.Miller等[3]也证实饮食治疗在血压、血脂、血糖控制方面有效.1994年美国糖尿病协会(American Diabetes Association,ADA)提出MNT的概念,旨在更好地阐述营养治疗的重要性及工作流程,并将营养治疗与药物治疗并列[4].2010年我国专家起草了《中国糖尿病医学营养治疗指南》,为我国更好地开展糖尿病饮食教育提供了依据.然而不管是怎样的营养或饮食治疗,通过糖尿病教育让患者学会自我管理才是达到治疗目的的重要保证[5].所以如何提高糖尿病饮食教育的有效性,已成为糖尿病研究领域一个重要的课题.现将糖尿病饮食教育的现状综述如下.     

基于首次使用胰岛素笔注射患者心理体验的质性研究

目的探讨首次使用胰岛素笔注射胰岛素患者的心理体验。方法采用质性研究方法,对首次使用胰岛素笔治疗的患者采取深入访谈法收集资料,以Colaizzi的现象学方法分析资料。结果经过资料分析,提炼出首次接受胰岛素笔治疗患者心理体验的4个主题:排斥,尝试,紧张,接受。结论首次使用胰岛素笔治疗的患者存在不同程度心理障碍,医护人员对患者做好心理评估,提供技术支持和家庭、社会支持,减轻患者的心理负担,提高患者战胜疾病的信心和自护能力。     

护理岗位培训评价标准的构建

目的 构建护理岗位培训评价标准。 方法 以Miller能力金字塔理论为依据,应用小组讨论和德尔菲专家咨询法,确立评价项目和细则,构建基于工作场所评估的护理岗位培训评价标准。 结果 专家咨询的权威系数为0.83,最终确立的护理岗位培训评价标准包括迷你临床演练、操作技能直接观察、个案为基础的讨论3种测评工具,各条目协调系数W为0.132～0.456,协调系数比较具有统计学意义（P<0.01）。 结论 该标准专家意见集中,结果可信,可用于评价岗位培训的质量和效果。     

提高输液排气成功率的临床实践与探讨

目的 探讨提高静脉输液排气成功率的新方法。方法 操作者随机选择输液病例，共100例，每个输液病例分别由同一个操作者用传统方法和改良方法各排气一次，记录结果.评判标准：不管气泡大小，输液管路内有≥1个气泡为排气失败，输液器管路内无气泡为排气成功，需由两人共同评判。结果 传统方法和改良方法排气的结果具有非常显著的差异。结论 改良法明显优于传统法。     

糖尿病患者经历轻度认知功能障碍事件的质性研究

目的研究糖尿病患者对轻度认知功能障碍的认识与感受,了解糖尿病患者对认知康复干预的需求。方法采用质性研究方法,对糖尿病患者进行深入访谈法收集资料,以Colaizzi的现象学方法分析资料。结果提炼出4个主题:认识不足,记忆力减退表现突出,自护能力下降,需要认知康复干预。结论糖尿病患者对轻度认知功能障碍认识不足,认知功能障碍影响糖尿病患者的自护能力,需要对其进行认知的康复干预。     

11例成人Bartter综合征的临床分析与护理体会

通过对11例成人Banter综合征临床分析，总结该病的护理过程,11例患者住院后经过一系列检查确诊为Banter综合征，经过补钾等治疗后均好转出院。     

糖尿病饮食教育的Meta分析

目的通过Meta分析明确改良后的糖尿病饮食教育方法与传统的饮食教育方法在教育效果上是否存在差异。方法计算机检索中国生物医学文献数据库（CBM）、维普、万方、CoehraneLibrary、Pubmed、Mead—line、CINAHL数据库,收集关于改良后的糖尿病饮食教育方法与传统的饮食教育方法的随机对照试验。用Rev—Man4．2统计软件对资料进行Meta分析。结果6篇文章最终纳入研究。研究结果示：改良的饮食教育模式分别在HbA1C、FPG、2hPG、BMI、TG、TC方面与常规教育组之间差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论改良后的饮食教育模式在HbA1c、FPG、2hPG、BMI、TG、TC方面均较常规的饮食教育模式有效。但在LDL—C、HDL—C、舒张压、收缩压、饮食知识、行为改变等方面有待于进一步研究评价。     

易善复注射液的体外配伍实验研究

近年来进15药品易善复注射液（多烯磷脂酰胆碱注射液）广泛运用在我国临床，而在306种注射剂临床配伍应用检索表中，易善复注射液并不在其列。为此本实验对易善复注射液的配伍情况进行探讨，现将结果报道如下。