PTA装置中仪表的选用特点

PTA(精对苯二甲酸)装置内醋酸腐蚀性强,介质多为浆料、粉料,其仪表选用较为特殊.对此将多个装置的一些成功应用经验提出供大家参考.     

在线教学平台在远程医学教育中的应用

学校扩招和开展多渠道、多层次的办学形式,受到教学资源的制约,嘉应学院医学院建立在线教学平台,对远程医学教育进行教学管理,经过2年运行,使远程医学教育学员得到了不受时间和地点限制的学习;提高了教学质量;提高了教师素质;完善了远程医学教育的教学方法;积累了网上教学资源;提出了将网上教学资源共享的设想。     

儿童重型β地中海贫血异基因造血干细胞移植术后中枢神经系统并发症的初步分析

目的 探讨重型β地中海贫血患儿异基因造血干细胞移植(allo-HSCT)术后1年内发生中枢神经系统(CNS)并发症的临床特点,提高CNS并发症的诊断和治疗水平.方法 对2012年1月1日至2016年12月31日在深圳市儿童医院血液肿瘤科给予HSCT治疗的58例重型β地中海贫血病例进行回顾性分析.结果 58例患儿中有9例(15.52%)在allo-HSCT术后1年内发生了CNS并发症,其中大脑后部可逆性脑病综合征4例,病毒性脑炎2例,难治性癫痫、高热惊厥和低镁抽搐各1例.9例CNS并发症病例中,男性供者2例,女性供者7例;4例为HLA全相合,5例为HLA不全相合;使用糖皮质激素5例,未用4例.本研究无死亡病例,所有患儿均脱离地中海贫血输血状态;对上述危险因素进行单因素分析,P均<0.05.1例出现神经系统后遗症(难治性癫痫),其余痊愈.结论 女性供者、HLA不全相合和糖皮质激素的使用可能为重型β地中海贫血患儿allo-HSCT术后发生CNS并发症的高危因素.早期诊断并积极治疗CNS并发症,可减少后遗症的发生并降低病死率,有效改善患儿的生存质量.     

V-Cone锥形流量计的应用

本文通过对V—Cone锥形流量计的结构特点等介绍．分析了V—Cone流量计的优势与应用场合．并对其前景作了展望。     

使用多酶清洗液浸泡预处理对手术器械清洗效果的影响

摘要:目的　探讨多酶清洗液浸泡污染器械预处理对手术器械清洗的影响。方法　将300件手术器械随机分为2组,每组各150件,A组予清水浸泡6 min,B组予多酶清洗液浸泡6 min,分别放置2 h后应用相同的清洗程序进行清洗,采用3M Clean-Trace表面蛋白测试棒检测器械表面残留蛋白,计算各组的合格率。结果　2组器械清洗后表面残留蛋白的合格率分别为88.0%和100.0%,说明经过相同清洗过程的器械,不同的预处理方式对于清洗结果有很大影响。结论　采用多酶清洗液浸泡污染器械进行预处理优于清水浸泡,有利于清洗流程,提高器械清洗效果。     

压疮CAI课件的设计思路和制作方法

文章介绍了压疮CAI课件的设计思路和制作方法.主要内容有:压疮CAI课件选题和课件脚本的编写;课件的主要制作方法、课件的界面设计与功能以及运行环境等.     

不同预处理方法对手术器械清洗效果的影响

目的研究探讨使用不同预处理方法对于手术器械清洗效果的影响,为临床建立合理的手术器械清洗流程、提高手术器械清洗质量提供依据。方法选取450件手术器械随机分为3组,每组各150件;A组不进行预处理,B组放入清水浸泡6min,C组放入新鲜配置好的多酶清洗液中浸泡6min,然后将3组器械分别放入经过验证的清洗机中进行清洗,清洗后的器械先通过目测均合格后,再采用3M Clean-Trace表面蛋白测试棒对于每件器械进行蛋白测试。结果 A组器械使用蛋白测试棒检测后的合格率分别为后齿类器械73.3%、管腔类器械70.0%、咬骨钳67.7%、取瘤钳63.3%和活检钳73.3%,总合格率为69.3%;B组每类器械的合格率分别为后齿类器械90.0%、管腔类器械83.3%、咬骨钳93.3%、取瘤钳86.7%和活检钳86.7%,总合格率为88.0%;C组每类器械的合格率均为100.0%,总合格率为100.0%;3组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论对于回收的各类手术器械,先使用多酶浸泡进行预处理,对于优化清洗流程、提高器械清洗效果具有显著意义。     

刮痧配合耳穴压丸治疗失眠的临床疗效分析

目的 分析在失眠治疗中采取刮痧配耳穴压丸的临床疗效.方法 选取我院失眠患者117例,依据计算机表法对应设置对照组(常规西药治疗患者59例),观察组(刮痧配合耳穴压丸治疗患者58例).统计两组治疗总有效率,并记录两组的睡眠质量.结果 观察组治疗总有效率(96.55％),高于对照组治疗总有效率(74.58％),差异具有统计学意义(P＜0.05);观察组睡眠质量优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 对失眠患者采取刮痧与耳穴压丸联合治疗能够促进疗效的提升,提高患者睡眠质量.     

浅谈药品不良反应与安全用药

合理用药始终与合理治疗伴行,是一个既古老又新颖的课题,也是医院药学工作者永恒的话题。药学工作者的宗旨是以服务患者为中心、临床药学为基础,促进临床科学用药,其核心是保障安全用药。     

建构主义学习理论在《精神科护理学》教学设计中的应用

以建构主义学习理论作为理论指导,利用信息化学习环境和资源进行“精神活性物质滥用患者的护理”的教学设计,改变教学脱离实际情况,主张情境性教学,提倡学生主动、合作性学习,促进学生实践能力与创新能力的提高。