传染病监督管理模式初探

随着医疗卫生事业的发展，某些传染病逐渐减少或得到有效控制。1978年天花被消灭；麻疹、白喉、百日咳等传染病发病率明显下降。预防传染病为重点的第一次卫生革命已基本完成，今后人类与疾病斗争应转向以心脑血管疾病、恶性肿瘤以及退行性病变为重点的第二次卫生革命。受这一观点的影响，一些人在一定程度上忽略了传染病控制工作的长期性，艰巨性和复杂性，在预防策略上、措施上有所松懈，在对各项措施的监督执法上有麻痹思想，从而导致一些己知的全球传染病发病率不同程度回升，导致出现传染病再度肆虐的严峻形势。     

大学生健康教育课程体系的构建

探讨了我国大学生健康教育课程状况,将健康教育课程的内容划分为医学知识群、社会学知识群、生命科学知识群、伦理行为学知识群、心理学知识群,并论述了各知识群的作用及相互联系。同时在师资队伍建设、课程体系的保障措施等方面进行了阐述。     

高等医学院校德育体系和课程结构优化

高校的德育有其特定的结构体系,包括主干与非主干两部分,两者相辅相成,共同发挥作用。德育课程教学包括马克思主义原理、大学生修养等是主干部分的基础,对于实现学生德育目标有重要的意义,但课程结构迫切需要进一步优化。     

大学生心理健康指导与咨询的对策研究

目的了解我国目前大学生心理健康指导与咨询认知、需求情况,为建立一套科学的心理健康指导与咨询体系提供依据。方法通过随机抽样的方法,对3000名大学生进行心理咨询认知、需求的现况调查。结果听说过心理健康指导方面的教育的学生中男生占94．1％,女生占89．0％,来自农村的学生占93．8％,来自城市的学生占88．3％,男女生和城乡学生比较,差异无统计学意义（P〉0．05）;我国与国外比较选择“差远了”的占41．8％;遇到心理上的困难寻求同学、朋友帮助的占53．9％,自己承受的占17．2％。结论多数大学生对心理指导与咨询并不陌生,并十分迫切希望获取心理指导与咨询,应建立专业化的心理健康指导与咨询队伍和机构,利用多样的指导模式进行综合干预。     

SARS患者X线表现及临床分析

目的:探讨重症急性呼吸系统综合征(SARS)的X线影像特点.方法:利用X线摄片对长春地区发病的35例患者的影像改变与临床的相关性进行分析.结果:总结出SARS的4种X线表现.结论:SARS影像变化快、多样化,临床主要通过呼吸道传播,常规消炎治疗无效,用皮质激素治疗有效.     

SRAS患者X线表现及临床分析

目的：探讨重症急性呼吸系统综合征(SARS)的X线影像特点。 方法：利用X线摄片对长春地区发病的35例患者的影像改变与临床的相关性进行分析。 结果：总结出SARS的4种X线表现。 结论：SARS影像变化快、多样化,临床主要通过呼吸道传播,常规消炎治疗无效,用皮质激素治疗有效。     

医学专科教改的实践

为尽快改善农村社区卫生状况和加强农村社区卫生工作，临床医学专业专科教育必须培养面向农村、社区基层的诊疗、预防、康复、保健相结合的实用型人才。近几年来，我们从优化临床医学专科教育的整体课程结构入手，大胆地对整体教学安排进行了较为深入的研究与改革。总结3年多的改革实践，使我们初步体会到：这种改革是可行的。一、对临床医学专科人才智能结构的研究与确定临床医学专科人才宏观培养目标的确定，必须要从整体人才智能结构出发。明确人才智能结构的基本框架，是优化整体课程结构，深入进行教学改革的基本出发点。为此，我们选…     

培养适应妇幼卫生事业发展的专业人才

本文从妇幼卫生事业的发展及其重要作用;妇幼卫生人才的构建及其社会需求;妇幼卫生专业的创建及其蓬勃发展三方面阐述了培养妇幼卫生专业人才的重要性、迫切性、专业性及其专业体系发展的过程.     

两种艾滋病预防教育方式效果的比较

目的为改进大学生艾滋病教育模式,对大学生艾滋病教育的两种方式———专题讲座和同伴教育进行比较分析。方法以问卷调查和随机访谈的形式对非医学专业的大学生进行两种教育方式效果的调查。结果在授课时间(2学时/12学时)、教育成本(600元/5000元)、教育效果、技能的掌握等方面两者存在差异,如对同学婚前性行为不介意两组差异显著(专题讲座为78.4%,同伴教育为55.0%,P<0.01),安全套的使用技能两组差异显著(专题讲座正确率为4.3%,同伴教育正确率为87.5%,P<0.01)。结论对非医学专业大学生来说,两种教育方式各有所长及不足,在知识积累与时间之比,大课的专题讲座优于同伴教育模式。     

谈计算机网络对大学生健康的影响

随着计算机网络的应用,越来越多的在校大学生喜欢上网,但据资料显示,在经常上网的学生中,有65%是上网打游戏、聊天,只有35%的学生是上网收集学习资料。本文对网络给大学生健康带来的危害加以分析,并提出健康上网的对策。1长时间上网导致一些大学生身心疲倦、甚至人格分裂大学生处于身心的生长发育阶段,多数大学生的自控能力还不是特别强,所以一部分大学生经常通宵达旦地上网,有的甚至连续多天上网。据国内某高校2005级597名学生上网时间的调查结果为23.79%的学生经常连续2～4h上网;11.22%的学生经常连续上网超过4h不休息;0.5%的学生经常连续…