PICC在普外科的推广与应用

近十年来，PICC进退有入中国市场，被广泛应用于肿瘤化疗和营养缺乏的患者，有效解决了传统输注的弊端。我科自2008年开始使用PICC，为肿瘤、胰腺炎、肠瘘患者提供了无痛的治疗途径，保证了治疗计划的顺利实施。现报告如下。     

输血医学本科定向实习新模式的构建与探索

为培养高素质输血医学专业人才,构建输血医学本科实习新模式。本研究自2013年从检验医学本科专业中招收输血医学定向实习生,从师资团队、轮转岗位、实习内容、综合素质等方面,建立有针对性的输血医学定向实习教学新模式。通过定向实习新模式的培养,输出了基础知识扎实、操作技能强、综合素质高的优秀输血医学专业人才。输血医学定向实习模式的建立有利于高素质输血人才的培养与输出,对输血医学教育的发展起到了积极的推动作用。     

一例92岁带心脏起搏器扁桃体癌患者放疗护理

我院已于2008年6月份为1例92岁带心脏起搏器的扁桃体癌患者行放疗，取得了较好的效果。临床上扁桃体癌的治疗以放射治疗为主，但该患者已是92岁高龄，且有高血压病，并带有心脏起搏器，接受放疗风险巨大。据查阅相关中、外医学文献，到目前为止，装有心脏起搏器患者行肿瘤放疗最大年龄为82岁。该患者去了几家医院求诊，但考虑到患者92岁的高龄并有多种疾病在身，肿瘤放疗风险极大，因此几家医院均未敢收治病人。现对整个放疗过程护理报道如下。     

跟骨牵引病人保暖防压疮足套的设计制作和应用

为有效降低跟骨牵引患者足部压疮的发生和提高患者的舒适度,特设计制作了一款用于跟骨牵引患者足部,集保暖和防压疮作用于一体美观、穿脱方便的足套,达到满足患者需求,提高患者舒适度和满意度,方便护理人员护理目的。     

系统化教学法联合PBL法与CBL法在输血医学临床带教中的应用研究

目的 评价系统化教学法联合以问题为导向的教学模式(PBL)与以案例为基础的学习(CBL)方法应用于输血医学临床带教的效果。方法 将本院2012年1月至2020年12月输血科定向实习、进修3个月以上学生共计78名,按照前期常规带教法和后期运用系统化教学法联合PBL法与CBL法将其分为对照组和观察组,其中对照组38名,观察组40名,采用闭卷考试、操作考核、综合能力测评和问卷调查方法,对比分析学习效果及学生满意度。结果 与对照组比较,观察组学生出科理论考试、操作考核和综合评价的成绩均明显高于对照组[(87.50±7.14)分vs.(93.48±3.95)分、(87.15±4.22)分vs.(93.35±3.39)分、(89.38±4.00)分vs.(93.95±4.18)分,P<0.05]。满意度方面,两组学生对指导带教老师满意度差异无统计学意义(P>0.05),但对学习计划执行和输血理论知识讲解的满意度上,观察组明显高于对照组(P<0.05)。结论 系统化教学法结合PBL法与CBL法在输血医学临床带教中应用效果明显优于传统的常规教学法。     

南昌铁路地区糖尿病流行病学调查报告

目的　了解南昌铁路地区糖尿病流行病学特点。方法　采用自然人群、选点整群普查方法,对南昌铁路地区２０ ～８７ 岁１ ２１２ 人口服７５ ｇ 葡萄糖后２ ｈ 静脉血进行葡萄糖氧化酶法血糖测定,并对该人群的年龄、职业、体力劳动强度、体重、伙食开支、高血压病等进行调查分析。结果　本地区糖尿病（ ＤＭ） 及糖耐量低减（ＩＧＴ） 患病率分别为２ ．８９ ％ 和２ ．６４ ％ 。结论　ＤＭ 及ＩＧＴ 患病率随年龄、体重指数、饮食消费、血压的增加而增高;随体力劳动强度的增加而减少;与职业工种有密切关系     

500名中国和越南医科大学新生H9亚型禽流感病毒血清抗体调查

H9N2亚型禽流感病毒已在家禽中建立稳定的种系并广泛分布于世界各地[1]. 一般情况下,禽流感病毒不感染人类,但1997年以来,相继暴发禽流感病毒H5N1、H7N7和H9N2直接传染给人,特别是在中国内地和香港出现H9N2亚型流感病毒感染人[2,3],H9在人群中的隐性感染率比较高[4].中国广西和越南顺化医科大学新生来自全国多个省市,生活环境各不相同.为此,本研究选取这两所医科大学2010年新生进行禽流感病毒H9血清抗体调查.     

急性淋巴细胞白血病初治患儿家属健康宣教路径的探讨

目的 探讨儿童急性淋巴细胞白血病患儿家属的规范健康教育流程.方法 选择27例急性淋巴细胞白血病患儿,从患儿入院到出院不同时期对其家属实施规范化健康教育流程.结果 通过实施规范化健康教育,提高了家属对儿童急性淋巴细胞白血病知识的了解,充分认识到日常护理对患儿整个治疗过程的要求,掌握了坚持规律化疗、用药的重要性,使病人能定时复诊率达95%.结论 科学地对初治急性淋巴细胞白血病患儿家属进行科学规范化健康教育,是巩固治疗,减少并发症,提高患儿生活质量,提高病人满意度的根本保证,具有重要意义,值得推广.