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罗艳春 《实用心脑肺血管病杂志》2012,20(6):1046-1047
目的 探讨螺内酯在老年高血压并发舒张性心力衰竭中的疗效.方法 选择2009年6月-2011年10月我院心内科住院的高血压合并舒张性心力衰竭患者64例,随机分为观察组和对照组,每组各32例.对照组给予β-受体阻滞剂、血管紧张素转化酶抑制剂、钙拮抗剂、硝酸酯类及他汀类等治疗;观察组在常规治疗基础上加用螺内酯,疗程共6个月.比较两组治疗前后6min步行试验、左房室瓣舒张早期血流最大速度E峰、舒张晚期最大速度A峰以及舒张早期和晚期充盈速度比值(E/A)变化.结果 观察组治疗后E峰、A峰、E/A以及6min步行试验均显著改善(P<0.05),与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 螺内酯可改善老年高血压并发舒张性心力衰竭患者心脏舒张功能,并逆转心室重塑. 相似文献
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目的:探讨不同时期功能锻炼方法对髌骨骨折患者术后膝关节功能的影响。方法:选取2009年1月~2010年12月本院进行髌骨骨折术后的患者58例,随机分为两组,综合组29例术后早期采取被动锻炼及自主活动,对照组29例术后早期进行常规功能锻炼,两组患者术后3个月进行疗效评估。结果:综合组优良率为96.6%,对照组为62.1%,综合组优良率膝关节功能恢复显著高于对照组,P〈0.05。结论:早期功能锻炼能减少和预防并发症的发生,促进膝关节功能的恢复,但其中尤以综合锻炼组能够有效防止术后关节粘连,促进关节功能恢复,此综合锻炼具有临床推广应用的价值。 相似文献
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4.
目的:探讨老年期血管性抑郁的临床与影像学特点。方法:回顾性分析经汉密尔顿抑郁量表评分的26例老年期血管性抑郁患者的临床资料。结果:老年期血管性抑郁患者汉密尔顿抑郁量表总分与对照组无明显差异。因子分中,焦虑/躯体化、体重减轻及睡眠障碍也无明显差异;认知障碍与阻滞显著高于对照组,日夜变化与绝望感显著低于对照组。患者颅脑MRI主要显示额叶与基底节腔隙梗塞及/或脑室周围缺血性脱髓鞘。结论:老年期血管性抑郁的临床特点是迟滞突出,激越不明显;认知障碍常见,绝望感较轻;日夜变化小,病情波动大。影像学所见提示主要病损在基底节-额叶的脑内情感调节通路。 相似文献
5.
目的探讨血小板平均容积在急性冠脉综合征中的临床意义。方法测定经冠脉造影及临床资料确诊的256例ACS患者和200例健康体检者的MPV、血小板分布宽度、血小板压积,结合临床资料,比较两组数据的差异。结果ACS组MPV与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.01)。UAP组、NSTEMI组及STEMI组MPV与对照组相比较,差异亦有统计学意义(P<0.05)。结论 ACS患者MPV明显增高,其与ACS的发生存在密切关系。临床中可通过检测MPV,及时调整抗血小板的强度,改善患者预后和预防急性心肌梗死的发生、发展。 相似文献
6.
对照观察咪唑斯汀与维生素B12联合治疗慢性荨麻疹的疗效。结论:咪唑斯汀与维生素B12联合治疗慢性荨麻疹疗效较好且使用安全。 相似文献
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护士工作是围绕人的“疾病”与“健康”而运行的,“使千差万别的人都达到治疗或康复的最佳身心状态”,维持、修复和增进人的生命体完好与健美的特殊性工作。做好护理工作,既应遵循医保工作的普遍规律以及把握护理本身“具有最精细的艺术”的职业特点,又要正视社会发展,科学进步条件下,人类未声明入情绪负重时代,对医保要求越来越高的现实。广大护理人员必须自觉地认识自身的神圣职责,强化对护理工作就是在整体上塑造美好的劳动及具有高尚美价值的意识, 相似文献
8.
罗艳春 《中华临床医学研究杂志》2008,14(2):187-187
健康教育是社会发展和医学进步的产物,健康教育是指对特殊人群在疾病状态下,进行与疾病有关的医学与护理知识的教育,与对普通人群进行的预防疾病,增进健康教育,共同构成了健康的完整慨念; 相似文献
9.
目的:探讨安普贴薄膜在糖尿病足治疗护理中的应用价值。方法:选择18例糖尿病足患者,并将其随机分为对照组与观察组,每组9例,观察组常规清创消毒后创面覆盖安普贴薄膜,根据情况给予换药1~2次/周;对照组用浸有雷弗奴尔溶液的纱条填塞于患处,进行伤口引流,治疗后对比疗效。结果:两组治疗7d后,观察组愈合6例,显效2例,好转1例,无效0例;对照组愈合4例,显效2例,好转2例,无效1例。治疗10d后,观察组3例显效与好转的患者全部愈合;对照组4例显效与好转的患者有3例愈合、1例仍需继续治疗,1例无效患者经治疗后好转。与对照组比较,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论:安普贴薄膜应用于糖尿病足疗效好,能减轻患者痛苦,缩短创面愈合时间,减少护士工作量,减轻患者家庭经济负担。 相似文献
10.
健康教育是社会发展和医学进步的产物,健康教育是通过有计划,有组织,有系统的社会教育活动,使人们自愿改变不良的健康行为和影响健康行为的因素,消除或减轻影响健康的危险因素,进行与疾病有关的医学与护理知识的教育,与对普通人群进行的预防疾病,增进健康教育,共同构成了健康的完整概念. 相似文献