WB852对EAC细胞和骨髓细胞DNA,RNA和蛋白质合成的影响(摘要)

体外培养同位素掺入实验表明,WB_(852)能明显抑制EAC细胞~3H—TdR、~3H—Urd和~3H—Leu的掺入。在50ug/ml范围内。量效关系明显。在50ug/ml时对~3H—TdR、~3H—Urd和~3H—Leu掘入DNA。RNA和蛋白质的抑制率分别为99％,9O％和68％。从结果看出,对核酸的抑制作用较强,对蛋白质     

关于实施研究性学习提高学生创新能力的探讨

就研究性学习的本质特征、教学设计和原则进行探讨，目的在于为提高学生创新能力探索行之有效的教学方法。     

目标教学与创造型教育

２１世纪是创造的世纪。创造型教育是较高层次的素质教育。本文就当前在目标教学中实施创造型教育的必要性和可行性进行了探讨。作者认为，创造型教育是深化目标教学和素质教育的最佳突破口，中等医学教育应大力提倡创造型教学。实施创造型教育的关键在于具备创造型的教师     

实现三个转变搞好目标教学评价

教学评价在目标教学理论中占有重要地位。如何合理、科学地进行目标教学评价,笔者认为,必须实现以下三个转变,才能更好地发挥评价的作用。1　学业成绩:从过去以知识为主的传统考核,向知识、技能、态度三方面综合评定转变根据新教学计划对考核内容的要求,学生的学业成绩应从知识、技能、态度三方面综合评定。知识成绩包括期末考试(终结性评价)和平时阶段性评价成绩,二者所占比例我们按《广东省普通中专教学管理工作规范》的要求,期末考试占60%,平时阶段性评价成绩占40%。技能成绩包括实验操作和实验报告的书写。态度成绩应根据学习态度、学习…     

关于实施研究性学习 提高学生创新能力的探讨

目的探讨发展和提高学生创新能力的一种行之有效的教学方法。方法就研究性学习的本质特征,教学设计和原则进行探讨。结果研究性学习是培养学生学习研究的态度和能力,创新能力的发展。结论研究性学习有助于学生创新能力的培养。