青年期先天性髋关节脱位的全髋置换治疗

目的:探讨青年期先天性髋关节脱位的治疗方法.方法:先天性髋关节脱位患者13例,年龄16～19岁,全部存在髋臼、股骨头、颈发育不良.采用陶瓷-陶瓷假体给予全髋置换治疗.应用Harris评分进行功能评价.结果:13例患者Harris评分81～94分,步态正常,患髋无痛感.结论:对青年期先天性髋关节脱位患者,采取陶瓷-陶瓷假体全髋置换手术治疗可以取得满意的疗效,但其昂贵的价格限制了使用范围.     

基层医院门诊患者用药依从性调查分析

目的了解基层医院门诊患者的用药依从性及其影响因素。方法对2012年1—9月期间在我院门诊复诊的患者进行随机抽样,对200例门诊患者进行开放式问卷调查,记录患者的一般资料及其对自己所患疾病的认知情况、用药依从性情况、不依从原因等,分析门诊患者的用药依从性及影响用药依从性的相关因素。结果对197例有效问卷的分析结果显示,基层医院门诊患者的用药依从性普遍较差,影响用药依从性的因素主要为遗忘、欠缺对所患疾病的正确认识、用药指导不足等。结论基层医院门诊患者用药依从性值得关注,加强医护药人员对患者的疾病和用药教育、改进门诊医嘱单的形式和内容、提高患者的用药意识等,有助于帮助基层医院门诊患者建立正确的用药习惯与方法,提高用药依从性。     

健康体检人群心电图600例分析

目的:了解某单位体检人群异常心电图的分布及影响因素,为相关疾病的预防提供参考。方法:收集某单位体检人群的心电图信息,筛选异常心电图,分析其类型及与人群性别、年龄等的相关性。结果:异常心电图的检出率为17.0%,前5位的原因分别为:ST-T改变、室上性心律失常、左室高电压、I度房室传导阻滞、II度房室传导阻滞;不同类别异常心电图检出率随年龄段分布有所差异,总检出率与年龄呈正相关;男性异常心电图检出率明显高于女性(P<0.05)。结论:中老年人(尤其是50岁以上者)应定期体检,尽早发现并预防相关疾病的发生。     

重度肱骨髁间骨折的手术内固定选择与疗效分析

目的:比较重度肱骨髁间骨折患者克氏针张力带与钢板螺钉内固定手术的不同疗效。方法:对我院近年采用不同治疗方法治疗的重度肱骨髁间骨折患者27例的治疗结果进行Mayo肘关节评分及ROM评定。结果:克氏针张力带组Mayo肘关节评分及ROM评定均优于钢板组(P<0.05)。结论:损伤程度、手术方式、术后处理是影响重度肱骨髁间骨折术后肘关节功能恢复的常见因素。克氏针张力带对重度肱骨髁间骨折是一种较适合的内固定材料。     

左旋多巴促进骨折早期愈合的临床研究

目的探讨左旋多巴促进骨折早期修复的临床机理。方法选择我院2001年3月～2003年12月治疗的各类骨折患者，随机分成对照组、实验组1和实验组2，分别给予伤科接骨片、左旋多巴、左旋多巴 伤科接骨片治疗。每组根据骨折情况又分成保守治疗组和手术治疗组。骨折固定前、后抽血查血钙和碱性磷酸酶，以后每周复查1次。并定期复查骨折部位X片片，观察骨痂生长情况。结果血钙浓度随治疗时间的推移而降低。单纯口服伤科接骨片、左旋多巴组血液碱性磷酸酶浓度上升。左旋多巴和伤科接骨片同时口服有协同作用，该组碱性磷酸酶浓度上升明显高于单纯口服伤科接骨片和左旋多巴组；骨痂生长优于单纯口服伤科接骨片和左旋多巴组。结论左旋多巴能促进骨折早期骨痂生长，促进骨折愈合，与伤科接骨片联用有协同作用。     

血塞通软胶囊治疗无症状性心肌缺血的临床观察

目的:观察血塞通软胶囊治疗无症状性心肌缺血的临床疗效.方法:将60例无症状性心肌缺血患者随机分成2组.对照组30例给予西医常规治疗(抗凝、抗聚、调脂等);治疗组30例在西医常规治疗基础上给予口服血塞通软胶囊,每次200 mg,每日3次,疗程4周.观察并比较两组动态心电图(心肌缺血负荷,ST段下移次数、下移持续时间、下移的面积),血脂(TC、TG、HDL-C、LDL-C),Hs-CRP的改善情况.结果:治疗组用药后LDC-C、TG较对照组明显下降(P＜0.05),ST段压低持续时间、ST段压低持续时间、ST段下移面积均较对照组明显减少(P＜0.05).结论:血塞通软胶囊能同时改善无症状性心肌缺血患者的心肌缺血负荷和血脂代谢.     

PBL结合CAI教学法在心电图教学中的效果评价

目的观察并评价问题导向的学习方法(problem-based learning,PBL)结合计算机辅助教学(computer aided instruction,CAI)教学法在心电图教学中的应用效果。方法采用前瞻性队列研究设计,选择2009级临床医学学生为A组,2010级临床医学学生为B组,分别予以传统教学法与PBL结合CAI教学法,观察记录评价两种教学方法的应用效果。结果与传统教学法相比,PBL结合CAI教学法能提高学生的学习成绩、提高临床考核通过率,并能提高心电图读图水平,组间比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL结合CAI教学法有助于改进心电图的教学工作,从学生兴趣出发,激发主动学习的兴趣,增强学生的学习信心,提高心电图的教学效率,可作为心电图教学的新型辅助模式。