肝癌手术前后的护理

肝癌是我国最常见的恶性肿瘤之一，并且有增加趋势。目前，外科手术切除仍为治疗肝癌的首选方法和最有效措施。手术前后的护理在整个治疗过程中起着至关重要的作用，几年来通过加强护理，取得了较好的治疗效果。     

宁痔洗液治疗急性痔140例临床观察

我院肛肠外科于2007年5月-2008年7月，采用宁痔洗液治疗急性痔140例，并与西药治疗126例作对比观察，取得较满意疗效，现报告如下。     

中西医结合治疗外伤性角膜溃疡

中西医结合治疗外伤性角膜溃疡海南省农垦总局医院符玉凤外伤性角膜溃疡是一常见的严重眼病，也是眼科致盲的主要眼疾之一。作者等曾采用中西医结合方法治疗１７５例，获得较好效果，现小结如下：临床资料本组１７５例，男８６例，女８９例。年龄最小２岁、最大８０岁，其...     

频发房性早搏1例诊疗体会

1　临床资料患者 ,男 84岁 ,离休老干部 ,有高血压、风湿性关节炎、颈椎病、白内障、慢性支气管炎、前列腺增生症、脑动脉硬化等病史。长期服用消心痛等降压药 ,血压控制较理想 ,无不适症状。在一次测血压中发现有早搏 ,即建议做动态心电监测 ,结果显示 :全程2 3h 2 1min ,心搏总数 85 6 82次 ,平均心率 76次 /分。最快窦性心率 1 2 0次 /分 ,发生时间为上午 9:1 4 ,活动情况 :坐车。最慢窦性心率 4 7次 /分 ,发生时间晚上 2 2 :5 7;活动情况 :睡眠。室上性早搏数目 1 4 96 1次 /全程 ,室性早搏次数 4 76次 /全程。监测导联 :CMv5、v1、aV…     

精神科中的全面护理

由于精神病人的特殊性，精神科护理与其他护理有着很大的区别。本文先定义了什么是全面护理，再通过分析护理过程中常见的问题，最后为如何改进全过程护理提出了三点措施，即对患者家属进行培训、增加人文关怀和增加男性护理人员。[第一段]     

无腹泻症状急性坏死性肠炎1例

患者陈某,男性,1(3/12)岁,病案号25143。因发热伴阵哭48小时,神志不清2小时,于1988年4月15日10时急诊入院。于4月13日上午开始发现发热,不爱进食,精神欠佳,并伴有阵发性哭闹。次日出现面色苍白,四肢厥冷,精神萎靡,腹部饱胀,完全拒食。第3天上午于入院前2小时出现神志模糊不清。发病当天大便1次,粪软色黄,无带脓血,此后未见解大便。也无呕吐,无抽搐,无咳嗽,尿黄量少。既往健康,第1胎,足月顺产,母乳喂养。     

背根神经节Nav1.8磷酸化在大鼠糖尿病痛性周围神经病变中的作用

目的 本研究采用射频热凝毁损腰交感神经节,探讨背根神经节（DRG）Nav1．8磷酸化在大鼠糖尿病痛性周围神经病变中的作用。方法 采用腹腔注射链尿佐菌素诱导糖尿病痛性周围神经病变大鼠模型,取造模成功的大鼠20只,随机分为糖尿病对照组（D组）及交感神经节射频热凝组（R组）,每组10只,另取10只同月龄大鼠为正常对照组（C组）。R组大鼠在X光机介导下行右侧L3,4椎旁腰交感神经节射频热凝毁损。分别于射频热凝前、射频热凝后1、2周时,采用von Frey纤维丝测定大鼠右侧后爪对机械性刺激缩足反应的阈值（PWT）;射频热凝后2周,采用Western-blotting方法测定DRG细胞Nav1．8蛋白和苏氨酸磷酸化Nav1．8蛋白表达,并采用透射电镜观察大鼠腓肠神经超微病理结构。结果 与C组比较,射频热凝前D组和R组PWT降低（P＜0．01）。射频热凝后1～2周,R组较D组PWT升高,但仍较C组降低（P＜0．05）。C组髓鞘排列均匀,轴突内可见形态正常的线粒体;D组脱髓鞘明显,髓鞘板层排列紊乱、断裂、肿胀;R组脱髓鞘程度明显减轻,髓鞘板层局部排列紊乱、空泡形成。与C组比较,D组和R组Nav1．8蛋白表达降低（P＜0．05）,而苏氨酸磷酸化Nav1．8蛋白表达增高（P＜0．01）;R组苏氨酸磷酸化Nav1．8蛋白表达低于D组（P＜0．05）。结论 DRG细胞Nav1．8的磷酸化可能是糖尿病痛性周围神经病变大鼠痛觉过敏形成的机制之一。     

用MCV／RDW对地中海贫血初筛探讨

本文采用美国ＣＤ３５００型细胞分析仪，对４９例地中海贫血患者、２０例缺铁性贫血患者和１０４例健康人进行了红细胞平均体积（ＭＣＶ）／红细胞体积分布宽度（ＲＤＷ）检测。结果表明１０４例健康人ＭＣＶ／ＲＤＷ均在正常参考值范围，２０例缺铁性贫血为小细胞不均一性贫血（ＭＣＶ↓／ＲＤＷ↑），与文献报道相符。２４例重型和中间型β地中海贫血和１０例血红蛋白Ｈ病患者亦表现为小细胞不均一性，且ＲＤＷ值的改变较缺铁性贫血更显著（Ｐ＜０．０１）。１５例轻型β地中海贫血ＭＣＶ／ＲＤＷ较健康人轻度增高，其ＭＣＶ／ＲＤＷ值的改变与缺铁性贫血无显著差异（Ｐ＞０．０５），地中海贫血患者的贫血程度与ＲＤＷ值的增高呈平行的关系     

关于教学目标中行为动词的探讨

卫生部于1994年颁发的中等卫生学校社区医士专业《解剖学及组织胚胎学》新的教学大纲(以下简称“新大纲”),用“行为动词”替代“掌握”“熟悉”“了解”三个非行为动词,其目的在于使教学目标更加具体明确,便于师生共同认定,利于目标的达成.但是,实践中却发现了种种新的问题.本文就新大纲中行为动词的问题及其成因进行分析讨论,并提出改进意见.1 问题 知识目标中行为动词的主要问题有七个:(1)类同性 新大纲知识目标中,采用了16个行为动词.表面上行为动同多样、具体,实质上类同、难以区别.如“说出骨的构造”“简述骨的化学成分”“描述骨盆界线的组成”“识别颞下颌关节的组成”试想,此处的“说出”与“简述”、“描述”与“识别”有何区别,可否互换?类似例子比比皆是.至于“解释”与“简释”,“比较”与“分析比较”“列表比较”“列表对比”,“运用”与“应用”“使用”等更是显而易见的互相类同.何况行为动词中同义词、近义词何其多也.要把每个行为动词的含义、适用范畴作出严格的科学的界定,是极其困难的.(2)任意性 含义上的类同性导致选用上的任意性,表现有三:①同一内容选用不同的行为动词.如“说出喉的位置”“描述肺的位置”“识别气管的位置”这三个