浅谈对青少年艾滋病认知教育体系的构建

1 艾滋病预防的紧迫性 艾滋病(AIDS)为极其严重的全球性传染性疾病,据联合国艾滋病规划署估计,全球每天平均新感染人数16 000人.     

大学生依恋模式与对HIV/AIDS态度的关系

目的:调查大学生对HIV/AIDS的态度,探讨其与依恋模式之间的关系.方法:采用分层整群抽样方法抽取1298名在校大学生进行自填式问卷调查.结果:调查对象的依恋模式分剔为安全型56%;沉溺型20%;漠视型13%;恐惧型11%.调查对象接纳感染者的态度与安全型呈正相关,与沉溺型、恐惧型呈负相关.结论:依恋模式对大学生的HIV/AIDS的态度有重要影响.     

非医科大学生依恋模式与艾滋病认知的关系

依恋是一种心理结构或过程，依恋模式的类型会对人产生重要的影响，包括对人格形成、个体发展和人际关系等方面甚至持续终生。艾滋病流行的影响因素错综复杂，不仅包括生物学因素，其中更为重要的是心理、行为因素，如性行为、吸毒行为等。艾滋病（AIDS）在我国的流行日趋严重，有研究报道，我国AIDS患者中15～29岁青少年约占60％，在全世界范围的艾滋病病毒（HIV）感染者中15～24岁青少年约占1／3。     

论“和谐社会”发展观视野下医学生人文素质的培养

近年来,人文素质教育的重要性已被国内外有识之士所认识.人文素质作为人的身心、精神和社会的特质,决定着人的思想意识和行为倾向,人文精神是医学的根本精神.对于广大医学生和医务人员来说,人文素质是医学精神的诉求,是一切卫生领域从业人员素质特征主题中应有之义.21世纪我国"和谐社会"发展观,要求医学生的培养不仅要有良好的专业素质和心理素质,而且要有良好广博的人文素质.医学人文素质教育对营造良好的医患和谐氛围,提高医院服务质量有着重要意义.     

医学生思想道德现状的调查与分析

本文根据对部分医学院校调查的材料，具体分析了医学生思想道德状况。针对部分学生中存在信仰实用主义、无社会责任感等思想道德问题，提出思想道德教育的基本原则，学校应重点加强世界观、人生观、价值观，文明礼貌以及公民道德规范教育。