116例脑室出血治疗体会

目的总结脑室出血的不同治疗方法的效果。方法回顾116例脑室出血的治疗,根据出血的多少、脑室的大小、意识情况采取不同的治疗方法。40例采取保守治疗,76例采取手术治疗,其中36例双侧钻孔引流,30例单侧钻孔引流。结果治愈86例,轻残10例,自动出院6例,重残12例,植物生存1例,死亡1例。结论选择适当的治疗方法,对于治疗脑室出血挽救病人生命非常重要。     

临床医学专科教学中案例教学法的应用探讨

案例教学法自20世纪80年代引入我国之后,其教学模式已日渐规范,对我国的高等教育起到了很大的推动作用。高校的教学氛围和培养目标尤其适合使用这种教学方法,在医学院校中取得了较好的教学效果。1案例教学法在医学教育中的应用背景我国现在运用的案例教学法来源于哈佛大学法学院在医学教育领域中的应用时间并不长。全美第一的约翰.霍普金斯     

浅谈口腔医学技术专业教学模式改革

随着人们生活水平提高,对美的追求越来越高,对牙齿美观性的重视度增加,对我们口腔医学技术专业类人才需求逐年增加,为适应社会需求,培养适合本行业特点及发展需要的实用型人才是口腔医学工艺技术专业的根本任务,以往的教学模式已不适合当前岗位要求,所以口腔医学工艺技术专业教学改革势在必行[1],近几年对我专业教学模式进行了改革,彻底改变以前只注重理论的教学方式,改为理论+技能考核的教学模式,取得满意效果。     

高血压脑出血的外科治疗

目的:探讨高血压脑出血的外科治疗方法.方法:采用不同的外科方法治疗高血压脑出血168例,对其临床资料进行回顾性分析.结果:生存159例,死亡9例,死于急性期者7例,死于并发症者2例.结论:不同的外科治疗方法各有优缺点及不同适应证,应根据不同病情采取最合适的外科手术方法,能挽救患者生命,显著提高患者生存质量.