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目的探讨精神科陪护病房与非陪护病房健康教育效果的差异性。方法按住院病区不同分别抽取陪护病房50例患者设为陪护组,非陪护病房50例患者设为非陪护组,非陪护组接受常规健康教育,陪护组患者与家属分三个阶段同时进行健康教育。于入院时及出院时采用简明精神病评定量表评定临床疗效,并比较两组住院天数、健康教育达标率。结果出院时两组简明精神病评定量表评分均较入院时有显著下降(P〈0.01),两组间比较均无显著性差异(P〉0.05);但陪护组住院天数显著少于非陪护组(P〈0.01),而出院时健康教育达标率显著高于非陪护组(P〈0.05)。结论陪护病房健康教育存在双重性、短暂性、排斥性、反作用性等特异性,但效果优于非陪护病房。 相似文献
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目的:自中医角度探讨氯氮平所致流涎的机理及意义.方法:对130例精神分裂症患者进行中西医结合辩证分型,单用氯氮平治疗6周,BPRS记录评分,流涎评分记录流涎程度.结果:氯氮平所致流涎发生率为63.8%,多见于痰湿内阻型和阳虚亏损型,流涎者较未流涎者疗效提前.结论:氯氮平早期伤及脾肾,造成脾肾阳虚,出现流涎反应,而该反应可作为判断精神分裂症早期疗效指标之一. 相似文献
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