中药抗艾滋病的基础与临床研究概况

虽然高效抗逆转录病毒疗法(HAART,鸡尾酒疗法)在治疗艾滋病(AIDS)方面取得了显著成绩,大大降低了AIDS的发病率和死亡率,被称为AIDS治疗的里程碑,但HAART的发展受到了许多条件的限制,高达60%的患者由于对药物的依从性、药物毒性等原因导致了抗病毒治疗失败[1]。同时,其治疗费用昂贵,远远超出一般患者经济承受能力。     

瞬时受体电位通道家族M8亚型在大鼠偏头痛发病机制中的作用

目的　通过检测瞬时受体电位通道家族M8(TRPM8)亚型在偏头痛模型大鼠三叉神经组织中的表达变化探讨TRPM8在大鼠偏头痛发病机制中的作用。方法　将20只雄性Sprague-Dawley(SD)大鼠随机分为空白对照组和模型组, 每组10只。采用颈背部每周1次皮下注射硝酸甘油(10 mg/kg)建立无先兆性偏头痛大鼠模型, 共5周; 对照组则用生理盐水代替硝酸甘油行皮下注射。最后一次皮下注射4 h后, 对各组大鼠行行为学评分, 而后采集两组大鼠颅底三叉神经节, 采用免疫组化法检测两组三叉神经节中谷氨酸受体(NMDAR)的表达变化; 采用免疫荧光检测法观察两组三叉神经节中蛋白激酶A(PKA)的表达; 采用western blot法检测TRPM8蛋白在两组中的表达情况。结果　模型组大鼠在建模过程中每周的行为学评分均高于对照组(P<0.05)。模型组中NMDAR、PKA及TRPM8表达水平均高于对照组(P<0.01)。行为学评分与TRPM8表达水平呈正相关(r=0.822, P<0.01); NMDAR与TRPM8表达水平亦呈正相关(r=0.794, P<0.01)。结论 TRPM8可能参与了偏头痛的发病机制, 并且可能是通过NMDAR途径实现。     

PBL教学法在中药药剂学教学中的实践与探讨

本文就在中药药剂学教学中推行PBL教学法的必要性及前景进行分析,以期促进中药药剂学教学改革,提高教学效果。     

新疆软紫草水溶性化学成分的研究

目的:研究新疆软紫草的水溶性化学成分.方法:采用MCL-Gel CHP 20P,Sephadex LH-20和ODS柱色谱技术进行分离纯化,用光谱方法(IR、1H-NMR、13C-NMR、MS)鉴定结构.结果: 分离得到3个酚酸类化合物,其结构分别为:化合物Ⅰ [2-(3′-甲氧基-4′-羟基)-苯基-3-羟甲基-6-甲氧基-5-苯并呋喃甲酸]、化合物Ⅱ(咖啡酸四聚体)和化合物Ⅲ(咖啡酸四聚体同分异构体).结论: 化合物Ⅰ为首次从该植物中分离得到.     

正交试验优化复方紫草制剂醇沉工艺

目的：优选复方紫草制剂的最佳醇沉工艺.方法：采用正交试验法,以咖啡酸四聚体、丹酚酸B、浸膏得率为指标进行多指标综合评分,优选复方紫草制剂的醇沉工艺条件.结果：复方紫草制剂醇沉的最佳条件为药液浓度1∶2,醇沉浓度70%.结论：该工艺稳定可行.     

有机磷农药中毒的护理

目的：探讨急性有机磷农药的护理体会。方法：彻底迅速清除毒物、建立静脉通路、解毒及对症支持治疗，在一般护理基础上加强病情变化的护理。结果：收治有机磷农药中毒患者总数58例，经过对患者的积极救治和护理，治愈56例，死亡2例。结论：早期正确诊断，熟练的洗胃技术，合理使用解毒药物，密切观察病情的变化，细心的护理，可明显提高治愈率。     

实行小学期制集中实验课教学 探索药学实验教学改革新方向

药学实验的实验内容一般均为经典的实验项目,从实验设计、方法、操作,到实验数据处理、讨论及报告的撰写,都是预先设定好的,即所谓的验证性实验,由带教教师负责全程指导,规范学生操作,填写实验报告等事宜,学生只需照章操作、实施实验、记录和处理数据及现象、按要求编写实验报告。学生没有选     

HPLC法测定复方紫草颗粒中咖啡酸四聚体异构体

目的 建立HPLC法测定复方紫草颗粒剂中咖啡酸四聚体异构体的方法。方法 YMC ODS-A C-18色谱柱（250 mm×4.6 mm, 5 μm）;流动相：甲醇-0.5%磷酸水（40∶60）;体积流量：1 mL/min;检测波长：252 nm,柱温：室温;进样量：10 μL。结果 咖啡酸四聚体异构体在0.052~1.65 μg与峰面积值呈良好的线性关系。平均回收率为101.8%, RSD为2.46%。结论 本方法简便可靠,结果稳定,重复性好,可用于测定复方紫草颗粒剂中咖啡酸四聚体异构体。     

中药学专业中药药剂学教学方法改革与实践探讨

本着以学生为主体、教学质量为重点、素质教育为基础,引导创新的教学理念。借鉴国内外高校同行的教学经验,综合应用案例式教学、研讨式教学、协作学习等现代教育方法。对中药药剂学本科教学进行教学方法改革,通过教学研讨学习．介绍一些体会、摸索的方法和部分建议。