运用心理交流技巧 开展课堂“共鸣”教学

课堂教学中,教员可通过语言、声音、声调、语速、目光、面部表情、人际关系距离及姿势等与学员进行心理交流,为开展素质教育和个性化教学,教员不但应善于组织语言、运用语言进行讲授式教学,还应有意识的适当运用积极的心理交流技巧,将优雅的气质、乐观的情绪、爱教敬业的心态和活化的知识传递给学员,使其产生美的共鸣,情感的共鸣和思维的共鸣,从而达到提高课堂教学质量的目的。     

军队全科医学教育体系的探索

全科医学是近30年发展起来的新型医学科学分支，是以现代化医学模式为基础，提供医疗治保健康复一体化的服务，构建军队全科医学教育，培养新型全科医学人才是军队院校医学教育发展的必然要求。     

多途径探索 多方位育人

在医学心理学和伦理学教学之中，作者多途径探索，多方位育人，培养学员良好的思维品质和创新意识，开展心理卫生工作，引导学员的个性发展。使学员的心理健康水平有所提高，心理素质进一步增强。     

以课程质量评审促进课程建设

课程建设是院校教学中的一项长期而艰巨的基础工程,是深化院校教学改革、提高人才培训质量的关键环节。几年来,我们从面向21世纪加速培养高素质军队卫生人才的战略高度,牢固树立质量意识和精品意识,在以评促建、以评促改、提高人才培训质量和综合办学水平方面取得了明显成效。文章从优秀、合格课程评审的基本情况、成绩和经验,以及今后课程建设工作的思路三方面作了阐述。     

师资继续教育模式的研究与实践

研究师资继续教育模式可为教师构建不断演进的、可持续发展的知识体系,增强创新能力,提高综合素质.第二军医大学南京军医学院自1994年试行师资继续教育制度以来,经过实践、修订、再实践、再修订,形成了师资继续教育系列运行模式和配套激励机制,师资继续教育建成体系,教学质量上水平、上效益,教师爱教敬业,争创优质育人佳绩.     

<军人心理学及医学心理学>的教学设计

根据多年来的教学经验，总结出了《军人心理学及医学心理学》的教学设计。作者认为，只有认真地进行教学设计，主要是做好总体设计和课堂教学设计，才能取得好的教学效果。     

癌症的医学心理学探讨

癌症是当代威胁人类生命安全的主要病种之一。现代医学心理学研究证明,癌症的发生、发展与心理社会因素有着密切的关系,心理社会因素可通过不良情绪抑制免疫功能而促发癌症。本文分别从癌症发病的心理社会原因、心理免疫机制和心理社会干预3个方面综述癌症的医学心理学研究进展,从而认为不良的心理社会因素是激烈的促癌剂,这为癌症病人实施心理治疗提供了依据,因而对于癌症病人的康复治疗应当重视心理社会干预,采取综合治疗,以提高癌症的治疗效果。     

学致用 练为战(95届毕业班军事医学综合演习)

贯彻军委确定的新时期军事战略方针,培养现代技术特别是高技术条件下海上局部战争需要的卫生人才,是院校教育工作的目标,也是院校教学改革的宗旨。结合我校多年教学改革的实际,结合95届毕业学员军事医学知识的学习,学校组织了首次毕业班军事医学综合演习。文章在介绍了首次演习的概况和基本做法之后,着重探讨和提出了搞好军事医学综合演习的体会和建议,为我校的教学改革进一步深入提供实践依据,也为今后开展全校性的综合演习创造条件。     

学科教学中如何增进学生的创造力

创造力不仅表现在较为罕见的真创造中 ,而且还表现在较为常见和普通的类创造中。在教学中教师可通过加强学生的元认知训练和培养 ,重视学生的智力开发和良好思想品质的培养 ,从而培养学生创造性人格 ,增进学生的创造力。     

运用心理交流技巧 开展课堂“共鸣”教学

课堂教学中，教员可通过语言，声音，语速，目光，面部表情，人际关系距离及姿势等与学员进行心理交流，为开展素质教育和个性化教学，教员不但应善于组织语言，运用语言进行讲授式教学，还应有意识的适当运用积极的心理交流技巧，将优雅的气质，乐观的情绪，爱教敬业的心态和活化的知识传递给学员，使其产生美的共鸣，情感的共鸣和思维的共鸣，从而达到提高课堂教学质量的目的。