利用妇产科教师优势开展女生青春期知识讲座

青春期女生对性生理与性心理问题处理不当，可能做出伤害自己身体及心理的事情，甚至触犯法律。为此我市中职学校利用妇产科教师的优势开办女生青春期知识讲座，使女生认识女性内、外生殖器官，熟悉月经期保健，学会正视性知识。懂得珍爱自己。     

浅谈中等职业学校教师人格魅力的塑造

中职学校面临生源质量日趋下降的局面，全面提高学生的综合素质显得十分必要，在这种形势下教师的人格魅力的塑造应受到高度重视。     

中等卫生职业学校护理专业以能力为本位教学策略探讨

中等卫生职业学校护理专业可借鉴德国的双元制职业教育模式,加强学校与医院的合作,激发学生学习动机,提i学习能力;加强课堂管理,提高学生自我管理能力;明确实训课教学目标,制定技能操作考核评分标准,提高学生专业技能采用多种教学方法,提高学生人际沟通能力。使中等卫生职业学校毕业生具备社会适应能力,符合用人单位要求,真正做到以能力为本位开展教学,以更好地推进名校建设。     

中职学校青春期原发性痛经情况调查分析

痛经是指月经前后及月经期出现下腹疼痛、坠胀,伴腰酸、恶心、呕吐等不适,影响日常生活和学习、工作质量。根据生殖器官有无器质性病变分为原发性痛经和继发性痛经。原发性痛经生殖器官无器质性病变,多发生于青少年期。为进一步了解青春期原发性痛经的发生情况,笔者于2009年11月对中职学校在校生进行调查,报道如下。     

新大纲指导下助产专业产科技能培养的改进

为符合中等卫生职业教育生源特点和就业的需求,新教学大纲着重强化专业技能培养和训练。在教授助产专业的产科学及护理中,笔者根据我校教学需要和可行性,对专业技能实践进行整合重组;根据学生掌握知识的难易和临床需要,调整课时;对陈旧实验模型进行改良,使学生能获得更有效的训练;对必须掌握的技能制订操作技能考核评分标准,对学生进行考核;合理安排课时,在实习前进行实训内容强化等培养策略,可有效提高助产专业学生的产科操作技能。     

浅谈外科总论教学中如何激发学习动机

近几年来。各实习医院普遍反映，学生的动手能力较以前的实习生有所下降。学生在医院工作中动手能力差，大多数的情况是因为不知该怎么做，或者不知道怎么做才能更好。如果带教教师问学校的教师是怎么教的，有的学生往往会这样回答：学校教师没教过啦，学校教师不是这样教的呀!笔者认为造成这种情况的原因主要是这些学生在校期间知识掌握得不够     

正常接生部分模型的制作

正常接生对于助产专业学生来说是一项必须熟练掌握的操作技能,在教学过程中为了使模拟正常接生操作更逼真,学生人人能动手,且能反复进行练习,体会胎儿的分娩机制;更好地掌握保护会阴的时机和方法;熟练掌握粗棉线结扎脐带,气门芯套扎脐带,消毒、包扎脐带的方法;协助娩出胎盘,我校妇产科学教师及实验带教教师广开思路,在已采购模型的基础上,对某些易损部位及不易购买模型进行改进和制作,达到能反复多人使用的效果,主要包括外阴、胎儿脐带、胎盘3个器官的制作,本文就制作方法及使用体会进行总结,与同道共勉。     

新版《产科学及护理》教材分析

全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材——《产科学及护理》第2版特色有：更符合助产专业定位;更容易激发学生的学习动机;与新知识、新技术紧密联系,更贴近临床;能使学生顺利通过护士执业资格考试;与本科教材及临床衔接。其有待改进之处：有些内容不够贴近临床;课时安排不够合理;缺少操作技能考核标准;有些理论知识偏深;缺少新生儿沐浴、新生儿抚触内容;缺乏配套光盘;导入语形式较单一,新颖性和吸引力显得不足。     

多途径提高在校生护士执业资格考试应试能力

2009年,在校应届中职毕业生即可参加护士执业资格考试。在这一＂指挥棒＂的指引下,我校随即对2007级和2008级各专业学科教学进行相应整合,现就妇产科护理学教学方法总结如下。     

掌握学习理论在正常接生教学中的应用

为增强助产士的实际工作能力，在正常接生教学中，安排一定课时创设问题情境，激发学生的学习动机；做出任务分析，分步骤演示；展示考核评分标准，分组练习，教师指导；考核、效果评价。通过应用以上教学策略，使所有学生对正常接生操作技能达到90％以上的掌握程度，并能巩固理论知识，提高学习效果。