病例讨论在《生物化学》教学中的应用

生物化学是一门重要的医学基础课程,但是它内容枯燥、知识点繁多学生普遍感觉它是一门难理解、难记忆、难掌握的学科。针对生物化学的特点,采用病例讨论式教学方法,可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,提高学生的创新思维能力和临床思维能力,增进学生间的交流与协作。本文探讨了病例讨论教学方法在《生物化学》教学中的应用。     

如何进行在职临床医学专业生物化学教学探讨

当前,在职临床专业生物化学教学具有缺乏针对性、教学方法陈旧、教师临床知识缺乏等弊端。笔者在教学实践过程中,从优化教学内容、改革教学模式、提升教师素质三个方面入手,来提高在职临床专业生物化学的教学效果,激发学生对生物化学的学习兴趣,使学生在工作岗位上能灵活运用所学的知识,更好地为患者服务。     

浅谈合作学习模式在基础护理技术教学中的应用体会

基础护理技术是满足护理对象对生理、心理和治疗需求的基本理论、基本知识和基本技能的一门学科,做好该学科的教学工作在当代护理教学中尤为重要。合作学习（cooperative learning）是一种以小组为单位合作进行的系统学习方法,本文主要就合作学习这一特定模式在基础护理技术教学过程中的应用及效果进行探讨。     

浅谈导入法在基础护理教学中的应用体会

基础护理技术是满足护理对象对生理、心理和治疗需求的基本理论、基本知识和基本技能的一门学科，做好该学科的教学工作在当代护理教学中尤为重要。导入法是指设置一定的导入情境，帮助学生和教师本身以较好的状态及时进入课堂教学的角色，从而提高教学效果的一种学习方法，包括情境导入法、临床见习课导入法、病案导入法等方式。本文就导入法在基础护理教学过程中的应用阐述如下。