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目的 探讨不同照相参数对照片拍摄误差的影响.方法 选择4个规格标准的魔方,分前后、左右不同角度摆置作为被摄物体,选择尼康D300机身,在不同镜头、焦距、光圈、物距和图像位置条件下对魔方进行实际拍摄,测量3个定格贴在不同照相参数下的同一边像素长度和同一内角角度,对比评价不同照相参数对照片拍摄误差的影响.结果 在镜头的透视变形方面,物距不同的1号和2号定格贴之间差异有显著的统计学意义,离焦轴距离不同的1号定格贴和3号定格贴之间差异无统计学意义;在镜头畸变方面,1号定格贴和3号定格贴之间差异有显著的统计学意义(P<0.05).结论 选择合适的参数,有助于减少镜头的透视变形和镜头畸变,提高整形外科摄片的准确性. 相似文献
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目的:探讨并分析男性美容整形患者的临床特点.方法:对2000年1月~2007年12月,在我科就诊并进行整形美容手术治疗的1238例、年龄8~80岁的男性患者资料进行相关分析.结果:男性就诊的绝对数量逐年递增,在全部整形美容就诊患者中的比例也逐年提升,不同年龄美容就医者具备不同的特点,25岁以下的就诊者多为先天性畸形患者;26~49岁男性整形美容的手术的就诊者多为美容、抗衰老的整复,50岁以上则多为皮肤肿物的切除,结论:认知男性患者就诊整形美容手术的特征对临床取得理想满意的手术效果具有重要意义. 相似文献
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情境教育 ,是结合情境展开应用理论陈述的实践教育学。笔者近几年在病理学教学中 ,对情境教育进行尝试 ,创设的情境主要包括教学准备阶段情境、专业教学情境和思想教育情境 ,通过情境教育实践使学生的学习积极性得到提高 ,学习效率也同时得到提高。特别是学生的个性心理素质得到较好的发展 ,学习病理学认真而有兴趣 ,有较强的参与意识。1 病理教学中情境教育类型1.1 教学准备阶段的情境创设1.1.1 教学准备阶段情境创设时间可以在教学开始前即开课的前一学期末 ,也可以在本学期开始第一次授课时 ,笔者认为放在上一学期期末较好。让学生对… 相似文献
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随着社会主义市场经济体制的建立和不断完善 ,医疗保险制度的改革越来越成为医院在医疗市场中生存和发展的决定因素 ,医院面临新的挑战 ,为全面了解我院医改以后存在的主要问题 ,我们对门诊住院病人的就诊情况进行调查 ,发现门诊病人“三长一短”现象加剧 ,住院病人治疗费用受限。病人对费用使用情况的投拆率增加 ,现就有关问题分述如下。1 门诊病人“三长一短”现象加剧国发 [1998]44号文件明确指出 :“基本医疗保险基金由统筹基金和个人账户构成”。巴州医改实施细则中也明确规定 :“统筹基金支付住院医疗费用 ,个人账户基金主要支付门诊… 相似文献
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目的:探讨健康促进干预对更年期女性生存质量的影响效果。方法:对260例更年期女性进行健康促进干预,以生存质量为评价指标,进行干预前后比较,了解是否具有显著性差异。结果:对更年期女性进行健康促进干预后,健康状况自评、心理领域、社会关系领域以及总分均获得显著提高,与干预前比较具有显著性差异;其他条目比较没有显著性差异。结论:健康促进干预可以提高更年期女性生存质量,值得运用及推广。 相似文献
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406例性传播疾病患者4种病原体检测分析 总被引:1,自引:0,他引:1
为了解新疆地区性传播疾病(STD)的发病情况、病种的分布及感染特点,对我院2000年6—10月门诊1130例可疑STD患者进行了4种病原体即淋球菌(NG)、沙眼衣原体(CT)、解脲支原体(UU)、梅毒螺旋体(TP)的检查,现将结果 相似文献
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笔者遇见由输血后肝炎引发的医疗纠纷1例,分析如下。
1病历摘要
男,68岁。因阑尾脓肿收入院。B超提示:右下腹混合性包块,与当晚24:00急诊行阑尾脓肿引流术,术中输血250ml。1997—03—17患者以便血,右下腹包块半月入院。B超提示:右下腹实质性包块。Hb75a/L,粪潜血试验:强阳性。诊断:(1)溃疡性结肠炎;(2)结肠癌?输全血共计1100ml。1997—04—24在上级医院行纤维结肠镜检查,诊断:横结肠癌。该院以结肠癌收入院。查丙肝抗体阳性。复查丙肝抗体阴性。于当日施右半结肠切除术,术中输全血800ml,血浆200ml。 相似文献
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白春玲 《现代中西医结合杂志》2001,10(17):1649-1649
患者 ,女 ,35岁 ,拟诊双侧甲状腺弥漫性肿大伴甲状腺功能亢进症 ,经他巴唑、肌苷、多种维生素等口服治疗1个月 ,1小时前自觉心慌 ,服普奈洛尔 4 0 mg后无缓解 ,半小时前又服 4 0 mg,10分钟前突出现呼吸困难 ,进行性加剧 ,窘迫感 ,伴全身出汗、四肢无力而急来就诊。查体 :T37.2℃ ,P18次 /分 ,R4 0次 /分 ,收缩压 3.9k Pa,舒张压未测到。神清 ,精神萎靡 ,面色苍白 ,口唇紫绀 ,双肺未闻及干湿性罗音及哮鸣音。心律整 ,心率 18次 /分 ,各瓣膜区未闻及异常杂音。腹平软 ,肝脾未触及。急查动脉血气分析 :Pa O2 7.2 k Pa,Pa CO2 5 .5 k Pa。… 相似文献