在解剖教学实践中进行人文素质教育的研究

解剖学具有特殊性,是一门具有人文关怀的学科,因此就成为医学人文教育的基地。本文主要介绍在解剖教学实践中进行人文素质教育的必要性,并简要探讨了将人文素质教育渗透到解剖教学之中的几点措施,具有一定的参考价值。     

浅谈强化解剖学教学效果的途径

目的：研究探讨强化解剖学教学效果的途径。方法：本文提出了从科学适当地安排解剖学的学时、提高解剖学教师队伍的师资水平、建立科学的解剖学知识框架和创新教学方法这四个途径来强化解剖学的教学效果。结果与结论：通过实施上述四种可强化解剖学教学效果的途径,帮助解剖学教师找到了新的教学思路,提高了解剖学教学的效果。这四种途径值得在解剖学教学中推广使用。     

肝静脉的应用解剖学研究

目的：研究肝中静脉（MHV）的解剖学结构,为活体肝移植（LDLT）和病肝切除疗法提供相应的解剖学依据。方法：选择156例成人尸体作为研究对象,将其肝实质沿肝中静脉的肝膈面切开,将肝中静脉显现出来,测量和观测肝中静脉及其属支的结构。结果：在本组尸体中,属于1支型肝中静脉的尸体占75.6%,属于2支型肝中静脉的尸体占19.2%,属于3支型肝中静脉的尸体占5.2%。在这些尸体中,有114例尸体为肝左、右静脉共干,占73%;有36例尸体为三支分别汇入肝中静脉,占23%;有2例尸体为肝左中右静脉共用1个开口,占3%。在本组尸体中,下腔静脉由肝中静脉注入的管径为（11.8±2.3）mm,与廉状韧带之间的夹角为（43.04±11.55）°,与膈面之间的距离为（11.15±4.12）mm,总长度为（57.9±15.13）mm,肝中静脉属支汇合处的直径为（9.62±2.0）mm,肝中静脉属支的角度为（47.1±17.38）°,肝中静脉属支管径为（4.69±1.14）mm。结论：清晰地认识肝中静脉及其属支的解剖学结构,对肝切除及肝移植操作具有重要的临床意义。