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1.
不同类型高危儿早期干预的临床研究 总被引:4,自引:0,他引:4
目的 探索早期干预对窒息、高胆、早产三类高危儿智力发育改善的效果,寻找更合适的早期干预措施。方法 将三类高危儿分为干预组及对照组,同时随机选取正常对照组进行随访。干预组采用鲍秀兰教授“0~3岁”早期干预方案训练,各组均在6个月、1岁时分别采用婴幼儿智能发育量表(CDCC)进行智力发育测评,结果用MDI、PDI表示。结果 (1)6个月龄时MDI各干预组与对照组间有显著性差异,窒息组、早产组与正常组间亦有显著性差异;高胆组与正常组间无差异;PDI窒息组中干预组与对照组之间有显著差异(P<0.01),高胆组、早产组均无差异(P>0.05)。(2)1岁时MDI和PDI结果一致,干预组与对照组间比较窒息组、高胆组有显著差异,早产组无差异;窒息组、高胆组干预组与正常组比较无差异,对照组和早产组与正常组比较均有显著差异(P<0.01)。(3)所有干预组测评分值均高于对照组,6个月与1岁之间比较有显著差异,各观察组间比较有显著性差异(P<0.01)。结论 三类高危儿早期干预效果差异较大,干预组均较对照组分值高,早期干预有改善智力发育的作用;三类高危儿中,窒息组、高胆组效果最好,均达到或超过正常水平。所有未干预组均不及正常水平;早期干预对足月高危儿效果显著,对早产儿欠佳,远期效果尚需进一步随访观察。 相似文献
2.
急性冠状动脉综合征(acute coronary syndromes,ACS)治疗中最重要的进展是明确了血小板在ACS发病机制中的作用.斑块破裂和血管壁损伤后可引起血小板激活和聚集,在经皮冠状动脉内介入(percutaneous coro-naryinterventions,PCI)过程中也可发生.随着对ACS发病机制理解的加深,研制了印制血小板聚集的强效药物:血小板膜糖蛋白(glycoprotein,GP)Ⅱb/Ⅲa受体抑制,常用的有阿昔单抗、安普利泰和替罗非班. 相似文献
3.
患儿,男,14岁,主因突发胸背疼痛、双下肢痛并活动受限30min入院.患儿于30min前无明显诱因出现胸背疼痛,持续性疼痛,进行性加重,疼痛范围逐渐扩大,继而全腹及双下肢疼痛伴有乏力,活动受限,无发热,无恶心、呕吐,无尿频、尿急及血尿,SaO2 80%.既往体健,查体:T36.3℃,P 176次/min,R 25次/min,BP 85/42 mm Hg(1 mm Hg=0.133 kPa).患儿神清,查体合作,面色苍白;双肺呼吸音清晰,未闻及啰音,心率176次/min,律齐,心音低钝,各瓣膜区未闻及杂音;腹部平软,全腹有压痛,无反跳痛及肌紧张;四肢厥冷,坐卧不宁. 相似文献
4.
5.
冷冻消融慢径治疗房室结折返性心动过速的初步临床应用 总被引:7,自引:6,他引:7
为探讨冷冻消融治疗房室结折返性心动过速(AVNRT)的疗效、安全性及其方法。对13例AVNRT行冷冻消融慢径,用-30℃冷冻粘附后行冷冻标测,确定有效靶点且无快径损伤后,立即进行-75℃冷冻消融,消融240~300s,消融过程中密切观察房室结传导功能,一旦发现有房室结损伤,立即终止消融,改换靶点。结果:13例,均获成功,随访1~9个月,无复发;在-30℃冷冻标测时,冷冻消融导管头端与靶点冷冻粘附,无位移现象;冷冻消融过程中无结性早搏或结性心律出现;1例在冷冻标测,另1例在冷冻消融过程中出现一过性房室阻滞,立即停止冷冻后复温,即刻传导恢复。无其它并发症发生。结论:冷冻消融是治疗AVNRT的有效方法,并能降低永久性房室阻滞的风险。 相似文献
6.
目的探讨快速心房起搏后不同时期犬心房肌电生理特性的变化,包括动作电位及钙离子通道的变化以及诱发心房颤动(房颤)的情况.方法通过植入420次/min的固定频率起搏器并将电极固定于右心房制成犬快速心房起搏模型,起搏持续时间分别为2,4,6,8周,然后将犬处死,分离单个心房肌细胞,并应用全细胞膜片钳法,记录犬心房肌细胞跨膜动作电位和L型钙离子电流(IcaL)的变化.结果①9只起搏持续时间为4~8周的犬中,有4只出现阵发性房颤,②与对照组(未起搏组)相比,在2,4,6,8周动作电位时程(APD90)分别减少33.4%、48.6%、47.8%和48.3%:动作电位幅度(APA)分别减少9%、15.8%、17.9%和18.4%;IcaL分别减少40.7%、63%、62.8%和61.7%.③起搏4~8周的犬中,出现阵发性房颤(4/9)与无阵发性房颤的犬(5/9)相比,APD90,APA和Ⅰ-caL的数值无明显变化(P>0.05).结论随着快速起搏时间的延长,动作电位时程,动作电位幅度及L型钙电流密度呈进行性减低,于第四周达到最低水平,然后持续在这一低水平. 相似文献
7.
对我校高一年级学生共计245名进行心理健康诊断测验心理健康状况,研究发现:有效问卷236份,我校学生心理健康水平普遍相对较高,但在学习、人际交往、应对挫折上仍呈现出一定的性别差异及层次差异,即:男生总体心理水平要高于女生;文科班学生的学习焦虑普遍高于理科班学生;英才班学生在人际交往上存在问题,且普遍表现出过敏性格特点。 相似文献
9.
10.
目的 探讨介入支架置入(percutaneous coronary intervention,PCI)术后4~6周实施乳腺癌手术的可行性和安全性.方法 2014年1月~2019年1月我们对18例乳腺癌合并重度冠状动脉狭窄先行PCI,PCI术后4~6周实施乳腺癌手术(3例完成PCI术后1个月确诊乳腺癌,15例乳腺癌术前准... 相似文献