高职护生人文素质体验式教育探析

目的探讨体验式教育对高职护生人文素质的影响。方法随机抽取2015级高职护理专业两个班,分为实验班(54人)及对照班(45人)。实验班的护生按宿舍分组,每组共同随访护理相对应的1名入选患者1年,并定期分享心得;对照班采用常规的教学模式。实验前后分别运用关怀能力评价量表进行评定。结果实验后实验班护生耐心、勇气及总分均高于对照班(P<0.05)。结论体验模式是对高职护生有益的人文关怀实践教育。     

热毒宁治疗小儿手足口病疗效观察

目的 观察热毒宁治疗小儿手足口病的临床疗效.方法 将152例手足口病患儿随机分为治疗组和对照组各76例,治疗组给予热毒宁注射液联合利巴韦林注射液,对照组给予利巴韦林注射液治疗,观察临床症状及体征的变化并进行分析.结果 治疗组和对照组的总有效率分别为93.4%和81.6%.治疗组比对照组的病程短,差异有统计学意义(P<0.05).结论 热毒宁注射液联合利巴韦林注射液治疗小儿手足口病可缩短病程,减少患儿痛苦,不良反应罕见,值得推广应用.     

原发性高血压患者血压的近日节律改变

一般认为,机体血压受内在或外在的因素影响而存在一定的周期性变化,包括：①近13节律（circadianrhythm）或称昼夜节律（diurnal rhythm）：节律周期接近24小时,早晨血压上升,中午平稳,午后稍低,傍晚稍高,夜间血压下降,受精神和身体活动的影响较大;②短期波动：血压可随心率、呼吸变化,这主要与交感神经系统活动的变化有关;③近713节律和月波动：一般血压的周波动与精神和身体活动有关;女性血压与性周期相关,呈约1个月的周期变化;④年波动：一般血压在冬季比夏季要高。     

热毒宁治疗小儿手足口病疗效观察

目的观察热毒宁治疗小儿手足口病的临床疗效。方法将152例手足口病患儿随机分为治疗组和对照组各76例,治疗组给予热毒宁注射液联合利巴韦林注射液,对照组给予利巴韦林注射液治疗,观察临床症状及体征的变化并进行分析。结果治疗组和对照组的总有效率分别为93.4%和81.6%。治疗组比对照组的病程短,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论热毒宁注射液联合利巴韦林注射液治疗小儿手足口病可缩短病程,减少患儿痛苦,不良反应罕见,值得推广应用。     

基于“1+X”证书制度的儿科护理学课程改革对高职护生职业能力的影响

目的探讨在“1+X”证书制度指导下儿科护理学课程改革对高职护生职业能力的影响。方法采用便利整群抽样法,抽取惠州卫生职业技术学院2019级237名高职护生为研究对象,随机分为两组。实验组进行课程改革,对照组按原有授课内容组织教学。课程结束后通过理论、操作考核和问卷调查评价教学效果。结果实验组理论、操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义;授课后实验组职业能力评分显著高于授课前以及对照组,差异有统计学意义。结论基于“1+X”证书制度的儿科护理学课程改革有利于提高护生理论、操作成绩及职业能力。