血站文化建设与献血者招募应用研究

目的招募更多的无偿献血者参加献血，以保证临床用血。方法开展以“献血者为中心，”树立“献血者即客户”核心服务理念为内容的文化建设。结果已实现临床用血及机采成分血全部来自公民无偿自愿捐献的目标。结论只要坚持“以献血者为中心”，持续不断的提高服务水平，就能实现献血者高效招募。     

血站文化建设与献血者招募应用研究

目的 招募更多的无偿献血者参加献血,以保证临床用血.方法 开展以"献血者为中心,"树立"献血者即客户"核心服务理念为内容的文化建设.结果 已实现临床用血及机采成分血全部来自公民无偿自愿捐献的目标.结论 只要坚持"以献血者为中心",持续不断的提高服务水平,就能实现献血者高效招募.     

MRI应用于Graves眼病诊治中的实用价值与进展

Graves眼病(GO)是一种与甲状腺疾病相关的自身免疫性眼眶疾病,其发病机制复杂,治疗困难。影像学检查,尤其是磁共振成像在Graves眼病的诊治中具有实用价值,不仅可以辅助诊断GO,而且对于活动性评估以及疗效预测和评估具有重要价值,未来有望指导临床治疗。本文将对MRI应用于Graves眼病诊治中的实用价值与进展进行综述。     

外泌体介导的lncRNA在结直肠癌发生发展过程中的作用及研究进展

外泌体（exosome）是一类由多种细胞主动分泌的直径约40～100 nm的脂质双分子层微小囊泡,可携带特异的生物活性分子如蛋白质、脂质、microRNA和长链非编码RNA（long non-coding RNA,lncRNA）等进入相应的靶细胞,介导细胞间的物质运输和信息交流。lncRNA为一类不具备蛋白质编码功能的单链RNA分子,能够在表观遗传、转录及转录后水平调控基因表达,参与肿瘤的增殖、侵袭、转移、肿瘤耐药、肿瘤免疫调节等过程,从而影响肿瘤的发生发展。研究发现,外泌体介导的lncRNA可参与结直肠癌的发生、侵袭和转移,并在结直肠癌诊断、预后和治疗过程中扮演重要角色。本文就外泌体lncRNA在结直肠癌发生发展过程中的作用、诊断、预后评估及治疗中的相关研究进展进行综述。      

中学生不同被欺凌类型的特征及其与求助行为的关系

目的 了解中学生被欺凌类型及其与求助行为选择的关系,为中学校园欺凌的防控提供思路或线索。方法以南昌市3所中学为研究现场,4434名调查对象中男生2219人,女生2215人;初中生2572人,高中生1862人。采用自制的一般情况调查问卷、中文版Olweus欺负问卷及自制欺凌求助问卷进行调查,采用SPSS 26.0进行数据分析。结果 近1年中学生被欺凌报告率为13.3%(589/4434),其中被身体欺凌报告率为3.9%(175/4434)、被言语欺凌报告率为10.3%(458/4434)、被关系欺凌报告率为3.2%(141/4434)、被网络欺凌报告率为1.2%(54/4434);不同被欺凌类型在不同性别、年级、父亲文化程度间的差异均有统计学意义(均P<0.001)。被身体、言语、关系、网络欺凌的初中生求助朋友的得分均低于高中生(均P<0.05);被关系欺凌的初中生在求助意愿、求助家人、求助朋友、面对面方式求助、通过纸张写信及通过电子文字信息求助方面的得分均低于被关系欺凌的高中生(均P<0.05)。被身体欺凌的女生比男生通过纸张写信方式求助的得分更高(P<0.05),被言语欺凌的女生比男生通过写信及电子文字信息方式求助得分更高(均P<0.05);被关系欺凌的女生在通过朋友、打电话、纸张写信及电子文字信息求助方面得分均高于被关系欺凌的男生(均P<0.05)。结论 初中、男性中学生被关系欺凌时更难发生求助行为,若能对该群体求助行为进行适当关注,可能对减少校园欺凌有一定作用。     

初中生与高中生的人格特质差异及其与欺凌、被欺凌的关联分析

目的 了解初中生与高中生的人格特质差异及其与欺凌、被欺凌的关系,为校园欺凌的防控提供思路或线索。方法 以江西某县完全中学为研究现场,采用自制的一般情况调查问卷、中文版Olweus欺负问卷及人格特质问卷对2040名学生[其中男生1069人(52.4%),女生971人(47.6%);初中生932人(45.7%),高中生1108人(54.3%);平均年龄为(15.56±1.81)岁]进行问卷调查,采用SPSS26.0统计软件进行数据分析。结果 在年级方面,初中生外向性得分高于高中生(P<0.05),初中生开放性、情绪不稳定性、亲和性方面得分均低于高中生(P<0.05)。在性别方面,男生尽责性得分高于女生(P<0.05);男生情绪不稳定性得分低于女生(P<0.05)。多元线性回归分析结果提示,开放性、情绪不稳定性得分更高均与被欺凌得分正相关(均P<0.05);高外向性、低尽责性与低亲和力与欺凌得分正相关(均P<0.05)。结论 初中生与高中生的人格特质存在差异;开放性与情绪不稳定性与被欺凌正相关,外向性与欺凌正相关,尽责性和亲和性与欺凌负相关。