中美护生自主学习能力影响因素的比较

2008年以来，我校护理学院先后与美国Deven-port、Bellarmine、Baker三所大学开展学术往来，通过开展年度访学及对Baker、MichiganState大学的实地考察，我们对中、美两国护理专业学生自主学习能力的影响因素进行了比较，旨在发现我国护理学生在自主学习方面的优势与不足，以期为我国护生自主学习能力的培养提供科学依据。     

《急危重症护理学》教学探讨

20世纪90年代,随着我国高等护理教育规模的扩大,护理教育的培养目标也逐渐由培养管理、教育、研究型人才,向培养应用型、技术型人才转变.随着科学技术的飞速发展和不断进步,各种新的监测技术和治疗方法不断问世;同时,现代社会中,由于交通发达和环境污染等诸因素,人口密集度与疾病谱改变,急诊病人不断增加,对急救护理的需求日益增加.     

经皮冠状动脉介入治疗性别差异与不良事件发生的相关性探讨

目的探讨经皮冠状动脉介入治疗(percutaneous coronary intervention,PCI)不良事件发生和性别差异的情况。方法 2008年1月至2011年1月连续收集吉林省20家三级甲等教学医院行PCI治疗的患者6012例,分女性组2100例(34.9%)和男性组3912例(65.1%),回顾性分析影响介入治疗不良事件发生的相关因素,并进行统计分析。结果比较病人临床特征、药物使用、冠状动脉病变和院内疗效,评估临床结果和性别差异。结论经皮冠状动脉介入治疗不良事件发生存在性别差异。     

强化乡村医师基础护理学规范化技能培训的探讨

目的：评价乡村医师规范化的护理操作技能培训的效果,探讨行之有效的培训方法。方法：通过问卷调查,分析论证开设乡村医师所需的技能操作课程。结果：乡村医师的基础护理学技能认知能力水平,开课后比开课前明显提高（P〈0．01）。结论：采用以问题为导向,实施理论知识的反向性渗透,强化规范化技能操作的教学方法。不仅使乡村医师知识及技能掌握迅速提升,还培养了医疗护理工作的科学思维模式。     

静脉输液采用综合性流程式实验教学提高护生整体能力的研究

Objective To cultivate students the holistic concept of transfusion technique so as to establish the base of systematic integrated nursing concept and scientific work thinking. Methods Using the major item of basic nursing technique, intravenous transfusion,the comprehensive technological process experimental teaching, and implement systematic teaching of comprehensive technological process from order proposal, hypersensitive test, preparation for medication injection, medication infusion were designed to observe and record. The teaching plan was made, and the students were separated into groups. Each group made a comprehensive plan after discussion, and implemented it after checked by the teachers. Results there was no significant difference between operational procedure and finished time (P＞0.05).There was an obviously increase of satisfaction among systematic study consciousness, creative mind and critical thinking (P＜0.05) . Conclusions The experimental teaching of comprehensive technological process from point to area strengthens dimentional thinking of students and cultivates the systematical integrated learning ability of students.     

以消化道炎症为首发表现的华氏巨球蛋白血症1例

世界卫生组织将华氏巨球蛋白血症( Waldenstr?m's macroglobulinemia, WM )定义为一种具有单克隆IgM的淋巴浆细胞淋巴瘤( lymphoplasma-cytic lymphoma,LPL) [1].WM是一种罕见的非霍奇金淋巴瘤,由小B淋巴细胞、浆细胞样淋巴细胞和浆细胞组成并具有致命症状...     

吉林市社区护理工作现状与对策研究

目的:了解吉林地区社区护理工作现状,为吉林地区社区护理事业的发展提供依据.方法:在吉林市所属江南、市中心、江北各选1个社区,通过问卷调查共330户居民对社区护理的了解程度、社区护理工作开展情况及居民对社区护理需求,并进行数据分析.结果:22.40％的居民对社区护理不了解,43.87％的居民对社区护理了解一点；经常开展的社区护理工作前五位项目有预防接种、老年慢性病护理、常见病的简单处理、护理咨询、定期体检；社区护理需求前五位项目为预防接种、老年慢性病护理、上门基础护理、护理咨询、定期体检.结论:社区护理的开展需要得到广大居民的理解和配合,针对居民的需求调整社区护理的工作重点,可提高社区护理质量.     

1例合并多器官功能衰竭的2型糖尿病患者的护理及体会

目的探究合并多器官功能障碍的2型糖尿病患者的护理措施。方法对2018年7月该例合并多器官功能障碍的2型糖尿病患者给予抗休克护理、降糖护理、抗感染护理、高热护理、压疮护理、留置各种管路护理、健康教育等护理措施。结果该例患者经过上述对症治疗13 d后,血糖得到有效控制,全身各个器官的功能亦有所改善,各项指标平稳,效果满意。结论加强对合并多器官功能障碍的2型糖尿病患者的个性化护理,能够挽救患者的生命,提高生活质量。     

静脉输液采用综合性流程式实验教学提高护生整体能力的研究

目的 培养输液技术的整体观念,为系统化整体护理理念和科学的工作思维方法奠定基础.方法 将基础护理学操作技能的重点项目"静脉输液"设计成综合性流程式实验教学,从医嘱处理、药物过敏试验法、药物抽吸和配制、药液输注到巡视观察与记录,实施综合性流程式的系统教学.制定教学方案,实施分组讨论,护生以小组为单位制定综合性方案,教师检查后实施.结果 在操作程序和完成时间方面无显著性差异(P＞0.05),而系统性学习意识、创新精神和评判性思维能力方面的满意度人数明显增多(P＜0.05).结论 综合性流程式实验以点带面,强化了护生基础护理学技能学习的立体思维观,培养了护生系统性整体学习的能力.     

开展护生职业生涯规划教育的效果探讨

目的 探讨对护生实施职业规划教育的效果.方法 对2004～2006级1 660名护生开设14个学时的职业生涯规划教育课程,教学内容的选择与专业相结合,教学方法灵活多样.结果 教育前后护生对护理专业的态度、时职业生涯规划的认识、对未来职业的定位、对未来职业定位的标准的认识比较,差异有显著性意义(均P＜0.01).结论 对护生开展职业生涯规划教育,可增强其对护理专业的认同感,转变择业观,是防止高素质护理人才流失,培养具有创新精神的护理人才的有效措施.