重大公共卫生事件对大学生爱国主义教育的影响研究——基于SPSS方法的分析

目的：研究重大公共卫生事件对大学生爱国主义教育的影响,以国家公共卫生风险预警应急管理综合评估指标体系为基础设计评价量表,对重大公共卫生事件中大学生爱国主义教育进行实证研究。方法：采用在线问卷调查法,以大学生为研究对象,使用SPSS软件分析重大公共卫生事件与大学生爱国主义教育之间的相关性,以及对大学生爱国主义教育的影响。结果：多因素分析显示,重大公共卫生事件中的三个一级指标(个人、社会、防控)和一级指标下的六个二级指标(人民健康、民众情绪、经济认同、政治认同、公共安全认同、防控医疗水平)对爱国主义教育水平呈正相关性,不同指标对爱国主义教育的影响程度不同。人民健康、民众情绪对爱国主义教育水平的影响因子分别为0.564和0.593;经济认同、政治认同、公共安全认同的影响因子为0.396、0.674和0.586;而防控医疗水平的影响因子高达0.831。结论：重大公共卫生事件中一系列要素与大学生爱国主义教育呈相关,并且各要素呈现不同水平。     

中医药文化融入中医药院校课程思政模式的探索——以《老年护理学》课程为例

[目的] 以中医药院校《老年护理学》课程为例,积极探索将中医药文化融入课程思政教育的教学改革新模式。[方法] 通过文献研究法等方法,聚焦护理专业育人本质,构建《老年护理学》中医药文化课程思政方案和评价体系。[结果] 通过老年护理四个维度“认识、实践、感悟、创新”,构建出中医药课程思政方案教学模式,根据不同维度形成全方位的课程思政评价体系,促进课程思政的有效实施。[结论] 将中医药文化融入课程思政,解决医学专业教育与思政育人“两张皮”现象,为中医药文化继承发扬及现代化中医药高素质人才培养,作出了有益探索和贡献。