我国狂犬病病原学和病理形态学观察

报告四例狂犬病病例及对其尸脑组织的病原学和病理形态学观察。４例病人均有被犬咬伤史；发病后临床病状典型，表现为发热、恐水、怕风等；潜伏期和病程分别在２０～１３２天和７～１４天；临床诊断明确。死亡后尸检脑组织病理改变为病毒性脑炎病变，在感染神经细胞胞浆内均检到内基氏体。从尸脑组织中分离出狂犬病毒４株。又从４例病人血清中和２例病人脑脊液中分别检测出特异性狂犬病毒抗体各１例。     

感冒病人病毒的分离和鉴定

感冒是引起慢性支气管炎复发的重要原因。感冒病原的种类颇多,但主要是病毒。因此,找出引起感冒的主要病毒种类,对感冒、慢性支气管炎的防治有着重大意义。 1972.3～1973.2,我们曾对92例成年感冒病人进行病毒分离,并作了初步鉴定。现将病毒分离和鉴定情况汇报于后。     

应用沉淀管培养法分离结核桿菌的初步研究

很早就有人发现,结核杆菌能在液体培养基里生长。1932年Kirchner氏制成三种不同的液体培养基,以区分各型结核杆菌。1941年Pryce氏在液体培养基的基础上,建立了玻片培养法,借以缩短培养的时间。1945年Dubos氏报告了一种含有Tween 80的综合培养基,可以促使结核杆菌在液体内迅速发育。1950年我国王、孙二氏报告了结核杆菌在液体培养基内培养获得成功。1952年日本学者山田修、冈田博二氏报告了结核杆菌可用远心沉淀管法来培养,根     

重庆地区婴幼儿急性胃肠炎的病原学观察

本文就1978～1981年重庆地区婴幼儿急性胃肠炎流行期连续4年做了该病的病原学研究。从117例病儿粪标本中用电镜观察到轮状病毒者有63例(53.8％);又从60例病儿急性期和恢复期双份血清或单份恢复期血清中用补体结合试验检测出轮状病毒抗体者52例(86.6％)。在32例病儿的双份血清中抗体滴度呈4倍以上升高者28例。从病原学和血清学上证明1978年至1981年重庆地区冬季所流行的婴幼儿急性胃肠炎其主要病原为轮状病毒。并证明重庆地区轮状病毒的隐性感染在小儿中相当普遍。     

重庆地区秋季急性婴幼儿腹泻的病因探讨

近年来，重庆地区晚秋初冬流行的急性婴幼儿腹泻（称秋季腹泻）的临床特点酷似婴幼儿轮状病毒胃肠炎，常在家庭，婴幼儿集体机构甚至医院内蔓延流行。本文就1978年所见部分病例（27例），对该病病原作初步探讨。     

狂犬疫苗接种诱生细胞免疫的研究

狂犬疫苗对免疫接种志愿者和免疫实验小鼠能诱导产生显著的细胞介导免疫应答。免疫接种者的外周血淋巴细胞在体外经刀豆球蛋白Ａ刺激呈很强的增殖反应，增殖指数（ＳＩ）达８．５％－１５．４％；在ＨｐＢＬ的ＣｏｎＡ培养上清中可测及白细胞介素２（ＩＬ－２）活性明显升高。在接种者的血清中还可测及高水平干扰素。免疫试验小鼠其脾淋巴细胞在体外用不同狂犬病毒株抗原进行刺激亦呈显著的特异性增殖反应，ＳＩ达７．４％－１８．３     

鼻病毒与腺病毒抗原关系的观察

我们在研究鼻病毒补体结合试验时,发现鼻病毒补体结合抗原能与腺病毒的免疫血清发生阳性反应。根据国际病毒分类委员会确定的病毒分类法中,鼻病毒为核糖核酸型,属于微小核糖核酸(picorna)病毒科,腺病毒为去氧核糖核酸型,属于腺病毒组。关于鼻病毒与腺病毒之间有抗原交叉关系,尚未见报导。1976年,Vikhnovich等从一例受腺病毒感染的婴儿血液中分离出鼻病毒。此更引起我们对鼻病毒与腺病毒之间关系的注意。为了弄清楚鼻病毒与腺病毒之间是否存在交叉抗原,我们对此进行了一些观察,现将实验结果报告如下。     

重庆地区婴幼儿腹泻轮状病毒RNA的分析

轮状病毒基因组RNA经聚丙烯酰胺凝胶电泳(PAGE)分析可分出11个RNA片段。分析该病毒基因组RNA之PAGE图谱类型对了解轮状病毒引起的地区流行规律具有重要意义。Herring等报告可省去密度梯度离心纯化病毒颗粒等步骤直接从病儿粪便中提取轮状病毒RNA做PAGE分析。目前,这种方法己用于轮状病毒感染病人的快速诊断和分子流行病学的调查。     

轮状病毒肠炎35例分析

本文对1980和1981年9—12月收治秋冬季腹泻64例中54例粪便做了电镜检查,其中35例发现轮状病毒颗粒,阳性率为64.8％。临床表现和电镜检查阳性率和国内外报导相似。大便普通细菌培养阳性4例(11％),混合感染率比有的资料略高。本病传染途径除主要由消化道传染以外还有飞沫传染的可能。新生儿发病少与被动免疫及其生理解剖特点有关。     

免疫电镜对实验感染小鼠体内Q热立克次体的检出

在我国,人群 热的感染,并非罕见。目前Q热的临床诊断尚缺乏可靠指征,必须依赖实验室的方法,将病理标本通过实验动物以分离Q热病原体,或取病人恢复期血请进行血清学试验测定特异性抗体,方能作出可靠诊断。但无论是分离病原体或血清学诊断,均嫌手续麻烦,费时较长,尚难以满足临床诊断和流行病学调查之要求。