甲状腺功能减退性心脏病心电图改变

本文总结了甲状腺功能减退性心脏病４例临床病历报告，并分析其心电图变化。心电图异常达４２例，主要改变为窦性心动过缓，低电压，Ｔ波低平或倒置，少见者有传导阻滞，快速性心律失常等。     

医学院校无机化学课程混合式教学中融入课程思政的应用研究

目的：探讨在医学院校无机化学课程中融入课程思政的教学效果。方法：选取2019级和2020级药学类本科生为研究对象,比较两组学生对思政教育的满意度和学习效果。结果：试验组学生的学习兴趣更加浓厚,成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论：基于云班课开展融入课程思政的无机化学混合式教学能充分调动学生的学习兴趣,有效提高学生的自主学习能力,达到了课程立德树人的目标。     

病理学实验教学中引入微信公众平台的应用研究

【摘要】 目的 探讨基于微信公众平台的病理学实验教学中的特点与优势。方法 通过建立“齐医病理学实验课平台” 微信公众平台。将参加病理学实验课学习的2014级临床医学专业1、2班学生分成两组,实验组（65人）采用基于微信公众平台辅助教学,对照组（65人）采用传统教学。实验组学生采用微信公众平台结合病理实验课教学,利用微信公众平台推送实验课教学目标的全部内容,包括疾病肉眼变化的大体标本及显微镜下变化的典型图片和视频,同时推送疾病的典型图片和相关文字介绍,辅助病理学实验教学。 采用学生实验考试和电子调查问卷方式评价教学效果,将数据核对整理后录入SPSS 19.0,数据比较采用t检验。结果 基于微信公众平台的实验组实验考试成绩 (14.80± 0.242) 明显高于对照组(13.79±0.3264),差异有统计学意义。学生对基于微信公共平台的教学,在学习兴趣、降低学习压力、反馈等方面的评价均高于传统教学。结论 应用微信公众平台进行病理学实验教学切实可行,有效提高了教学效果,同时较好地解决了病理学实验教学标本相对不足或教学标本不典型的问题,为学生自主学习、使用标本、图片考试创造条件。