浅谈互动教学法在药品GMP实务教学中的应用

为加强高职高专药学专业学生素质教育,提升教学质量,突出高职高专理论联系实践的特点,在药品GMP实务教学中引入互动教学法,通过问题导入、案例分析、情景模拟、师生讨论充分调动学生的学习积极性、主动性,收到良好的教学效果。     

对比法在天然药物化学实验教学中的应用

天然药物化学作为药学专业的必修课,对教学方法进行改革是提高教学质量的关键。在实验教学过程中以槐米中芦丁的提取为例,采用对比实验法,可充分利用实验室资源,增加学生动手能力,使学生在实验中得到锻炼和培养。     

普外科380例围手术期应用抗生素的疗效分析

目的探讨外科围手术期应用抗生素的疗效。方法随机选择2008年6月至2010年6月我院普外科手术患者380例随机分为观察组和对照组各190例并进行回顾性分析。结果观察组术后病率为6.6%与对照组的5.9%比较,无统计学差异（P〉0.05）;观察组伤口感染1.6%与对照组2.1%相似（P〉0.05）;观察组住院时间短于对照组（P〈0.05）。结论围术期短程预防应用头抱哌酮是一种合理有效而又经济的方案。较术后常规用药具有更多优势,值得临床提倡和推广。     

项目化教学在制药设备与工艺课程教学中的应用

项目化教学是师生共同实施完整项目进行的教学活动,近年来被越来越多地应用到了各类教学工作中,在制药设备与工艺课程中引入项目化教学法,取得了良好的教学效果,就此探索项目化教学在制药设备与工艺课程教学中的应用。     

手术治疗急性阑尾炎临床分析

目的：分析腹腔镜手术与传统阑尾切除术治疗急性阑尾炎的临床效果。方法：回顾分析本院68例采用腹腔镜手术治疗急性阑尾炎与同期65例采用传统阑尾炎切除治疗患者的临床资料,比较两组手术时间、抗生素使用时间、住院时间、下床活动时间、肛门排气时间、伤口感染情况。结果：腹腔镜手术治疗急性阑尾炎,住院时间、下床活动时间、肛门排气时间均短于传统手术组,而感染率低于传统手术组,差异有统计学意义（P〈0.05）,手术时间两组差异无统计学意义（P〉0.05）。结论：腹腔镜手术具有创伤小、手术时间短、恢复快,并发症少的优点,是治疗急性阑尾炎的理想选择。