大学生心理资本与心理素质的相关性

目的考察大学生心理资本和心理素质的基本情况,探讨两者之间的关系。方法采用积极心理资本问卷和大学生心理素质问卷,对172名大学生进行调查。结果 1大学生心理资本状况:韧性因子存在显著的性别差异(t=2.308,P0.05);希望因子存在显著年级差异(F=3.543,P0.05),进一步多重比较表明,大二、大四学生的希望水平显著高于大一学生的希望水平;2大学生心理素质状况:心理动力素质因子存在年级差异(F=5.217,P0.01),大四学生的心理动力素质显著高于大一学生和大三学生的心理动力素质;学习心理素质因子存在年级差异(F=2.970,P0.05),大二、大四学生的学习心理素质显著高于大三学生的学习心理素质;3大学生心理资本和心理素质之间呈显著正相关,前者对后者具有显著预测效应(48.7%)。结论大学生心理资本和心理素质之间有密切关系,为构建以心理资本为核心概念的心理素质培养新体系提供科学依据。     

道地药材质量评价的进展

道地药材指来源于特定产区的货真质优的生药,其质量问题一直为从事中药生产、使用、研究的人们所关注,从古至今,道地药材的质量评价有一个发展的过程,其发展程度受科学技术水平的制约。现代的分析技术,尤其是分子标记技术使得生药的质量评价具有了明确的标准性和可控性。     

民间镇痛类传统药物的收集调查和研究

对民间常用镇痛类传统中草药及复方进行大量的民间搜集和调查,同时检索相关天然药物化学、中药学以及药理学相关文献,对所收集到的常用镇痛类中草药的镇痛机制、药物来源以及化学成分等方面进行系统的分析和整理。在调查收集整理结果的基础上,对大量相关文献进行循证药学(EBP)研究。对民间镇痛类中草药的镇痛药理机制及其所含有的相关化学成分进行了相对较为系统的阐述,为以传统天然药物为基础研发、筛选具有副作用低、疗效好的镇痛药物提供科学的研究依据。     

教师的情商对教学效果的影响

在强调对学生进行素质教育的同时,对教师的心理素质的培养和提高是不可忽视的.作为教师,教书育人是其基本职责,这一过程是师生之间相互影响的过程.所以对于教师来说,重视情商的作用,有意识地培养情商,是一个十分重要的问题.     

从茅苍术质量评价看生药学的发展

随着社会的发展和科学技术的发展,生药学经历了不同的历史阶段,以对苍术的质量评价为线索,分析了我国生药学的进展情况.     

临床药学专业《生药学》教材内容改革

针对临床药学专业特点,对其使用的教材内容进行调整,目的是增强学生的临床用药知识,为其指导临床用药打下基础。教研室编写《生药学》讲义,并在多轮教学中使用。学生的反馈认为,使用该讲义学习,目标明确,条理清晰,实用性强。     

浅谈分析化学在药学教育中的改革与探索

《分析化学》是研究物质的化学组成和分析方法的科学。其任务是鉴定物质的化学组成（或成分），测定各组的相对含量及确定物质的化学结构。本课程要求学生掌握化学分析和仪器分析的基本知识、基本理论和基本操作技术，熟悉定性定量分析方法，了解各类分析方法所使用的仪器，培养耐心细致一丝不苟的科学作风和较强的实验操作能力，为从事各专业工作打下良好的理论基础和扎实的实验技术基础。因此，分析化学是药学及相关专业的一门重要专业基础课程，分析化学教学成果的好坏与否直接关系到药学的的学生专业课如药物分析、药物化学、药剂学、天然药物化学、生物药剂学及药代动力学、药物浓度检测、体内药物分析等课程过程中的学习质量。在完成分析化学教学要求的基本条件下，我们对分析化学的教学进行了改革，主要体现在以下两个方面：     

中医药理论在临床药学专业生药学教学中的作用

当前临床药学专业生药学课程内容和教材缺乏中医药理论基础知识,导致学生对生药的临床应用及功效作用等存在一定困惑。因此在生药学教材及教学大纲中补充相关中医药理论基础知识,有利于学生在未来临床药师工作中对生药能熟练应用,突出临床药学专业教学特色。