中医学专科教育应重视中医专业课数据库的开发和应用

开发中医专业课数据库并应用到教学中,以解决中医学专科教育学制短时数少、中医药知识体系和思维模式难于健全等主要问题。经过近4年的研究和探索,整合校内中医药数字资源,构建适合专科教育的中医专业课数据库,并借助高效的数字化校园网络,开展多媒体教学、网络学习。中医专业课数据库的应用,初步形成了异步化、差异化、个性化的中医药专科教育新模式,提高了学生专业技能与专业素养。     

方剂教学中应重视中成药知识的传授

中成药是中医药学的重要组成部分。到目前为止 ,经批准生产的中成药已达几千种之多 ,治疗范围遍及临床各科 ,许多品种已为广大群众所熟知乐用。由于中成药具有疗效好、不良反应少、便于贮藏、携带方便、随时可以取用等优点 ,既可供医生治病使用 ,亦可由有一定医药知识的病人自行购用 ,因此在国内外很受欢迎。但是近年来 ,随着中成药品种的不断增加 ,中成药的制备技术不断创新 ,中成药的命名、分类、配伍、保管贮藏等都发生了很大变化 ,仅仅从现有的《方剂学》教课书中来了解中成药的知识是远远不够的 ,因此 ,笔者认为 ,要重视中成药知识的传…     

方剂教学中应重视中成药知识的传授

中成药在我国有悠久的历史,是中医药学的重要组成部分之一.到目前为止,经批准生产的中成药已达几千多种,治疗范围遍及临床各科,许多品种已为广大群众所熟知乐用.由于中成药具有疗效好、不良反应少、便于贮藏、携带方便、随时可以取用等优点,既可供医生治病使用,亦可由有一定医药知识的病人自行购用,因此在国内外很受欢迎.     

试论药对在方剂中的应用

<正>药对是指在方剂配伍中能起到相辅相成或相反相成的作用,在临床中又经常一起使用的两味药,又称“姊妹药”。药对的形成是方剂不断发展和配伍经验不断积累的结果。方剂是以药物为基础,而两味以上药物配伍应用治疗疾病,正是方剂形成的最初阶段,随着医疗实践的发展,经历代医家的临床验证,     

中成药治疗感冒应辨证分型

感冒是多发病、常见病 ,在中医多属表证范畴。其病因病机的不同 ,治疗原则、选方用药不尽相同。由于中成药属于方剂的固定剂型的形式 ,使用方便 ,无须煎煮 ,节约时间 ,而深受医生和患者的欢迎。但是在临床选用中成药治感冒时往往治疗效果不理想 ,笔者认为主要原因是不重视中成药治疗感冒的辨证分型 ,不熟悉中成药的组成和功效 ,寒热混淆 ,张冠李戴 ,盲目使用所致。要提高中成药治疗感冒的疗效 ,一定要根据感冒感受邪气的不同 ,辨证论治 ,分型治疗。1　治疗风寒感冒类风寒感冒多在冬春寒冷季节发生 ,主要表现为恶寒重 ,发热轻 ,头痛身疼明显 …     

LC-UV法同时测定南五味子和五味子中五味子醇甲、五味子酯甲的含量

目的：建立简单、快速、准确、通用的同时测定五味子醇甲、五味子酯甲含量的液相色谱-紫外检测（LC-UV）方法,为评价五味子品质提供参考。方法：色谱柱为Agilent TC-C18（2）（250 mm×4.6 mm,5μm）,以甲醇-水为流动相,梯度洗脱,流速为1.0 mL/min,柱温30℃,检测波长为250 nm。结果：五味子醇甲保留时间约为13.8 min,五味子酯甲保留时间约为26.9 min,五味子醇甲、五味子酯甲与其他组分均能达到基线分离,分离度R〉1.5,理论塔板数N〉4 000。本试验方法简单、快速、准确,对南、北五味子通用,能满足一般实验室条件。结论：该试验方法可作为检测南、北五味子的含量是否符合《中国药典》要求的快速、实用测定方法。     

中医药行业职业技能培训与鉴定标准化设置的必要性分析

中医药职业技能培训与鉴定,是中医药职业教育的一个重要组成部分。通过对中医药行业职业技能培训与鉴定设置标准的研究与探讨,将有助于全面推进和规范中医药行业职业资格鉴定制度,亦可加强对中医药行业职业技能鉴定、专业技术人员职业资格评价、职业资格证书颁发工作的指导与管理,这对尽快建立能够反映中医药产业发展的行业特征和市场人力资源需求职业资格培训与鉴定标准均有着深远的意义。     

高职高专《方剂学》教材建设与编写特色

教材建设是人才培养方案的重要组成部分。教材是教学内容、教学方法、教学理念的集中体现,其好坏直接反映教学质量。所以,高职高专《方剂学》教材的建设必须建立在课程开发的基础上,教材编写者必须了解专业人才培养的大局、人才培养的目标,     

“小方”药物的配伍应用

<正> “小方”一般是指药味在2～5味之间,药少而精,配伍严谨的方剂,属于“七方”中“小方”的一种。由于“小方”随方配伍多,使用频繁,有些已成为临床常用方剂中的基础方,并在方剂中起到提纲挈领的作用。因此学习和研究“小方”的药物配伍应用,有益于掌握临床方剂内在变化的规律。现就常用的几首“小方”药物配伍应用介绍如下。