中学生社会支持系统问卷编制及信效度分析

目的:编制适用于我国中学生的社会支持系统问卷,为科学评定青少年社会支持水平和有效应对压力提供依据。方法:根据标准化问卷开发程序,在社会支持内涵和结构以及有关测量研究基础上,将社会支持系统确定为物质性支持、信息性支持、情绪性支持、尊重性支持、同伴性支持和支持利用度6个维度,以分层随机抽取的1578名中学生为被试,编制中学生社会支持系统问卷。结果:该问卷重测信度系数、Cronbachα系数、分半信度系数分别为0.925,0.895,0.889。验证性因素分析适配度指标χ~2/df=1.527,RMSEA=0.038,NFI=0.987,NFI=0.987,CFI=0.978,IFI=0.962。结论:编制的中学生社会支持系统问卷可作为测量中学生社会支持水平的有效工具。     

高校心理健康教育的协同整合模式初探

一、高校心理健康教育与学科教育的协同整合 心理健康教育是对人的全面教育，它应融合在人生教育、社会教育、道德教育、科学教育、艺术教育等各学科的教学过程之中。“在各学科课程中渗透心理健康教育是对课程自身的积极建构，是课程实施策略的一种改进和提升。高校心理健康教育应与学科教学有机结合，充分挖掘并利用学科课程及其教学中的潜在心理健康教育因素，从多方面影响大学生的心理发展，才能实现高校心理健康教育的目标。     

心理健康症状对大学生自杀倾向预测模型的构建

目的构建大学生自杀倾向的预测模型。方法随机抽取某高校900名大学生为研究对象,采用SCL-90症状自评量表和自编大学生自杀倾向调查问卷。结果心理健康症状对自杀倾向存在0.79的直接预测效应。自杀倾向、自杀意念、自杀企图和自伤想法与心理健康症状及抑郁、焦虑和精神病性等相关较高。结论建立心理健康症状对自杀倾向预测模型。