数字切片考试系统在组织学切片考试中的应用

<正>组织学是一门重要的基础医学课程,在整个组织学教学中,实验教学占有相当重要的地位,课时数几乎占总课时一半。在实验课中,学生需要借助显微镜观察细胞或组织标本,掌握其显微形态结构特点。实验教学测评是评价实验教学效果的重要手段,而传统的测评方法存在诸多的弊端。针对这些弊端,对组织学考试进行改革,一直是组织学教学改革的重要组成部分~([1])。近年来随着各方面技术的快速发展,集数码照相显微镜、图像处     

转录因子Olig在少突胶质细胞发育和髓鞘再生中的作用

少突胶质细胞是中枢神经系统(CNS)的髓鞘形成细胞,对髓鞘的形成和神经信息的传递发挥着极为重要的作用.少突胶质细胞发育异常、脱髓鞘或髓鞘再生障碍参与了CNS多种疾病的形成,甚至可能包括精神分裂症、抑郁症等精神疾病的病理生理过程.因此,了解少突胶质细胞的分化调控机制对促进细胞成熟和髓鞘修复具有指导意义.     

Cx43基因干扰对大鼠星形胶质细胞谷氨酸基础释放的影响

目的构建能有效抑制大鼠星形胶质细胞(astrocytes,ASTs)连接蛋白43(connexin 43,Cx43)基因表达的siRNA载体,并检测抑制Cx43表达对星形胶质细胞谷氨酸释放的影响。方法合成针对大鼠Cx43基因的siRNA寡核苷酸,构建pGCsi.U6.neo.GFP质粒载体。质粒通过电转方法转染原代星形胶质细胞后,用免疫荧光染色及Western blot检测转染干扰质粒对大鼠ASTs Cx43蛋白表达的影响。用谷氨酸ELISA定量试剂盒检测释放至培养基中谷氨酸的浓度,并用DAPI染色进行细胞计数。结果测序结果显示,Cx43基因的目的片段正确插入载体,并保持正确的读码框。干扰质粒转染ASTs 48 h后与对照组相比,Cx43蛋白表达明显下降(P<0.05),细胞存活未受影响,而谷氨酸释放明显减少(P<0.05)。结论成功构建了抑制大鼠Cx43基因表达的siRNA载体,抑制Cx43表达可降低ASTs谷氨酸的基础释放。     

新冠肺炎疫情下组织学与胚胎学线上教学的探索与实践

新冠肺炎疫情防控期间,该教研室响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,充分利用钉钉、爱课堂教学平台及丰富的网络资源,采用多种教学手段相结合的授课方式,顺利开展了多元化、多形式的组织学与胚胎学线上教学,实现了线上、线下教学同质等效的教学目标。该文从此次线上教学面临的挑战与困难、线上教学的准备、具体实施过程及教学效果评价等方面开展了对组织学与胚胎学线上教学的探索与实践,以期为将来开展线上、线下混合式教学改革提供参考。     

医学发育生物学模块化教学模式的构建与实践

研究生《医学发育生物学》教学内容丰富,却深奥难懂,使传统的理论教学很难适用于现在高素质研究生培养的目标。经过近几年来对这门课程模块化教学模式的构建与实践,将课程内容分为几个模块,包括：发育基本规律、模式生物、医学发育生物学研究热点问题、主要研究技术和方法等。实现以学生需求为导向,增强了课程的实用性,培养了学生综合能力和创新能力,收到了较好的教学效果。