浅谈职业卫生学校病理学教学

病理学是一门联系基础医学和临床医学的桥梁学科、交叉学科，融教学、临床和科研于一身。它一方面以解剖学、组胚学、生理学、生物化学、遗传学等学科为基础，另一方面又为内、外、儿、妇等临床学科提供理论依据、诊断技术，临床实用意义极大。笔者所在的学校，它承担着为国家培养大量具有基本技能素质的实用型技术人才的任务，是培养基层应用型人才的摇篮。由于普高的扩招以及九年义务教育的普及，使得我校的学生底子薄，素质低，学习缺乏主动性。而病理学与其它学科联系强，知识点多，抽象难理解。面对如此现状，如何激发学生学习兴趣，提高病理学的教学质量，我教研室在多年的实践教学中积极进行教改和探索，取得了很好的效果。现将具体做法和体会总结如下。     

PBL教学模式在中职护理专业病理学教学中的探索与实践

目的:研究PBL教学模式在中专护理专业病理学教学中的应用及效果。方法:在中专护理专业实验班和对照班分别开展PBL教学模式和传统教学模式的教学实践研究。并行问卷调查和成绩测试及统计学分析。结果:实验班病理学科成绩为(84.67±16.28)分,对照班病理学科成绩为(71.83±14.62)分,两班病理学科成绩差异有统计学意义(P<0.05);调查问卷显示:PBL的教学效果得到同学的普遍认可,PBL教学法能激发学生学习兴趣,提高学生自主分析、处理和解决问题等能力。结论:在病理学教学中,PBL教学模式的教学效果明显优于传统教学模式,是值得推广的。     

城市低保家庭已婚育龄妇女常见生殖道感染状况分析

目的:了解城市低保家庭已婚育龄妇女常见生殖道感染(RTI)及其分布特征。方法:对秦皇岛市海港区城市低保家庭1 168例已婚育龄妇女进行问卷调查和妇科检查,并统计学分析。结果:RTI的患病率为56.34%,患病率最高的是宫颈炎(40.58%),其他依次是附件炎(10.96%)、细菌性阴道炎(10.10%)、霉菌性阴道炎、滴虫性阴道炎、子宫体炎;合并感染的比率较高;RTI的患病率在年龄、职业、文化程度、生育次数、流产次数、避孕措施的分布上差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论:秦皇岛市低保家庭已婚育龄妇女生殖健康不容乐观,对她们进行定期体检和健康指导,是秦皇岛市卫生保健部门的主要任务之一。