《中药炮制学》情境教学实践与探索

目的:探讨中医院开展中药炮制情境教学的效果与实践。方法:选取药学专业临床见习学生58名,分为试验组(30名)和对照组(28名)。对照组采用传统教学方法教学,试验组采用传统教学结合情境教学。教学结束后,考核两组学习成绩及试验组对情景教学法的评价。结果:教学结束后,两组学生的考核成绩均明显提高(P0.01),且试验组明显优于对照组(P0.01);试验组学生认为情景教学法可活跃课堂气氛、整合知识链接、提高操作技能。结论:情境教学法可提高《中药炮制学》教学效果,增强炮制技能。