"一核心双驱动六衔接"中医药终身学习体系的构建——以江西中医药大学改革实践为例

目前,中医药成人教育在理念、资源、机制等方面已无法适应国家和社会发展对终身学习的期待.本文以近年来江西中医药大学进行改革实践为例,探讨如何以培养"创新型、复合型、应用型"高素质中医药人才为导向,围绕中医药人才岗位胜任力提升,构建中医药成人教育新型模式,为中医药人才终身学习、事业发展提供能力保障.     

土鳖芎芍汤治疗偏头痛49例

偏头痛是一种反复发作的血管性头痛,为临床常见病之一。多起病于青春期,女性多见,常有家族史。多由情绪波动、疲劳、含酪胺食物及月经来潮等诱因而发作。其发作特征为单侧或一侧转向另一侧反复发作性搏动性头痛;或以前额、眼眶为甚;或波及到整个头部。伴恶心呕吐、眩晕,发作前可有幻视或各种形式的盲点较多,其它少见者有眩晕、失语、精神错乱、感觉异常等先兆,神经系统检查无异常体征,间歇期如常人。笔者近年来应用自拟土鳖芎芍汤加减治疗偏头痛,取得满意效果。现将临床观察报道如下。     

中医药继续教育办学模式的探索与实践

普通高等教育扩招以后,成人教育的生源空间大幅压缩,以学历教育为主的办学模式举步维艰,中医药成人教育也不例外.要改变这种现状,高等中医药院校必须承担起岗位培训和继续教育任务,调整办学定位,从单一开展成人学历教育,逐步向成人学历教育、自学考试、在职继续教育与岗位培训、职业技能培训与鉴定等多途径多形式并举转变,实现从成人学历教育模式向继续教育模式转变.据此,本文总结探讨了江西中医药大学继续教育学院从成人学历教育办学模式向继续教育办学模式转型的实践探索及经验.     

乡镇卫生院中医临床技术骨干培养模式探讨

中医药在农村有着广阔的市场,为适应农村医疗卫生工作需求,国家将提高农村医疗工作者医疗技术水平列入计划,由政府出资进行培训[1]。为进一步落实国家中医药管理局实施农村中医药教育项目,充分发挥中医药在农村医疗保健服务中的作用,结合我省农村中医药工作现状,2005年初,我院作为江西省卫生厅确定的中医教学培训基地,开展了全省乡镇卫生院中医临床技术骨干培训工作。     

中医药成人教育办学模式转型的研究

中医药成人教育要顺应终身教育的大潮,科学定位,抓住机遇,紧跟中医药事业发展的步伐.以提高教学质量为中心,推动学历教育向非学历教育的转移;以改革和创新为动力,转变办学模式.建立市场经济发展需要的办学机制,增强服务意识,面向社会,走向市场,送教上门,促进中医药成人教育健康持续地发展.     

治咳喘应重视和胃降逆

咳喘病状见于现代西医学慢性阻塞性肺病、支气管哮喘、肺间质纤维化及慢性咳嗽等多种疾病中 ,其发生与胃气上逆密切相关 ,笔者就和胃降逆之法在咳喘中的作用兹述如下 :1　肺胃相连 ,肺胃同病肺胃有经脉相连 ,手太阴肺经起源于中焦 ,下络大肠 ,环旋胃口 ,上膈属肺。肺气以肃降为顺 ,胃气以下降为和 ,肺胃之气同主于降 ,在功能上相互促进 ;肺胃二脏在病理上相互影响。如《素问·咳论篇》曰 :“其寒饮食入胃 ,从肺脉上至于肺 ,则肺寒 ,肺寒则内外合邪 ,因而客之 ,则为肺咳。”“胃咳之状 ,咳而呕 ,呕甚则长虫出。”“诸呕喘满 ,皆属于肺。”在…     

中医药继续教育办学模式的探索与实践

普通高等教育扩招以后,成人教育的生源空间大幅压缩,以学历教育为主的办学模式举步维艰,中医药成人教育也不例外。要改变这种现状,高等中医药院校必须承担起岗位培训和继续教育任务,调整办学定位,从单一开展成人学历教育,逐步向成人学历教育、自学考试、在职继续教育与岗位培训、职业技能培训与鉴定等多途径多形式并举转变,实现从成人学历教育模式向继续教育模式转变。据此,本文总结探讨了江西中医药大学继续教育学院从成人学历教育办学模式向继续教育办学模式转型的实践探索及经验。     

论中医药网络学科资源收集整理的策略

互联网的出现和发展 ,使人们的信息生产、传递、获取进入了一个电子化、数字化的崭新的历史时期。网络信息资源数量迅猛增长 ,其中的中医药学科资源也在飞速增长。而这些学科信息资源价值高低不一 ,与其它的非学科信息混杂在一起 ,大都没有进行结构化处理 ,没有形成体系。对中医药网络学科资源进行收集、整理、序化 ,已经成为中医药院校、研究机构的图书情报部门一项新的工作内容。1　对中医药网络学科资源进行收集整理的必要性中医药是我国的国粹 ,其理论体系完整 ,实践经验丰富 ,有其独特的疗效。对中医药网络学科资源进行收集整理 ,善加…