护理本科生深度学习能力与学习动力的相关性研究

目的:分析护理本科生深度学习能力与学习动力的相关性,为提升护理本科生深度学习能力提供依据。方法:采用整群抽样法,利用大学生深度学习量表和护理专业学生学习动力评定量表对460名二年级、三年级护理本科生进行调查。结果:护理本科生深度学习得分为(101.68±12.45)分、学习动力得分为(121.71±16.53)分,两者总分呈正相关(r=0.642,P<0.05)。多元逐步回归分析显示,学习动力和学习自信心是护理本科生深度学习的主要影响因素(调整R²=0.43,P<0.001)。结论:护理本科生深度学习能力处于中等水平,帮助护理本科生设定学习目标及执行计划,充分激发其学习动力,树立学习自信,有助于其深度学习能力的提高。     

社区中老年居民对中医护理技术接受情况调查

目的 了解社区中老年居民对中医护理技术接受情况.方法 以技术接受模型为理论框架,自行设计社区中老年居民中医护理技术接受情况调查表,便利抽取社区中老年居民进行调查.结果 541名社区中老年居民中医护理技术接受情况的条目均分为(3.55±0.45)分,使用顾虑维度的得分最低,为(2.98±0.60)分,感知有用性维度的得分...     

薯蓣粥对2型糖尿病大鼠肝脏糖异生的影响

目的 观察薯蓣粥对2型糖尿病(type 2 diabetes mellitus,T2DM)大鼠磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶(phosphoenolpyruvate carboxykinase,PEPCK)、葡萄糖-6-磷酸酶(glucose-6-phosphatase,G6Pase)、肿瘤坏死因子-o(tumor necro...