儿童口腔正畸治疗中的系统化护理

目的总结应用口腔正畸方法治疗的患儿系统化护理临床特点。方法对我院自某年至某年以来,于我科应用口腔正畸方法治疗的60例患儿临床资料进行回顾性分析,将其随机分为观察组与对照组,每组患儿30例,对观察组患儿自首诊即开始予以系统化护理,将患儿中托槽的脱落率与疗程以及疗效做为指标予以观察对比。结果观察组患儿中托槽的脱落率显著低于对照组,不仅疗程短,而且疗效好。结论在正畸治疗环节运用系统化护理,能够明显提高患儿正畸治疗的临床效果,患儿治疗过程中的护理,主要包括矫治前的准备,与矫治中运用心理护理,以及口腔卫生的维护和矫治器的适应,还包括牙齿松动的及时处理,以及饮食护理和矫治后的各项监护等,是十分必要的。     

口腔科护士功能性肩胛痛发生情况与分析

目的探讨功能性肩胛痛发生的原因。方法采用随机抽样问卷调查法,对口腔医院各科室从事日常护理工作人员发问卷调查。结果功能性肩胛痛仍在呈继续上升趋势。结论注重护理人员的行为心理管理,适时地指导护士进行锻炼,以保护她们的工作热情。     

钛表面喷砂－微弧氧化对骨髓间充质干细胞黏附和增殖的影响

目的：比较喷砂酸蚀法（SLA）、微弧氧化法（MAO）和喷砂－微弧氧化法（SL－MAO）处理钛植入体表面对骨髓间充质干细胞（BMMSCs）黏附和增殖能力的影响。方法采用SLA、MAO和SL－MAO处理钛表面（分别为SLA组、MAO组、SL－MAO组）,通过扫描电子显微镜（SEM）分析表面结构特征。分离培养SD大鼠BMMSCs,采用SEM观察细胞黏附情况,噻唑蓝法定量分析细胞增殖情况。结果 SLA组钛表面形成微米－亚微米复合多孔,但存在喷砂颗粒残留。 MAO组钛表面形成亚微米级微孔,但无微米级大孔结构。 SL－MAO组不仅能形成微米－亚微米复合多孔形貌,而且喷砂颗粒残留现象减小。 BMMSCs细胞黏附和MTT法增殖试验显示：第1～9天期间,SL－MAO组细胞数量与MAO组差异无统计学意义（P＞0.05）,MAO组和SL－MAO组细胞早期黏附和增殖速率均显著高于SLA组（ P＜0.05）。结论 SL－MAO能在钛植入体表面形成良好的微米－亚微米复合多孔形貌,其复合多级孔结构优于单纯使用微弧氧化处理,在膜层的完整性方面优于传统的喷砂酸蚀处理。在BMMSCs细胞早期黏附和促进细胞增殖方面,SL－MAO相比SLA具有显著优势,与MAO差异不显著。     

行为管理对儿童患者牙科焦虑的影响

目的 评价儿童在牙科治疗中的行为方式,评估行为管理方法及其对患儿牙科焦虑的影响.方法 对219名儿童的病案记录进行回顾分析.Wright改良的Frankl行为分级方法用于评价儿童每次就诊的行为.采用的行为管理方法包括TSD,声音控制,身体限制,其它（包括奖励、父母在身边、观摩学习等容易被父母及其患儿接受的方法）.比较3次就诊中不同年龄组及同一年龄组不同性别的几种行为管理方法的比例.结果 在3～5岁组与6～8岁组、3～5岁组与9～11岁组,不合作患儿有显著差异;三次就诊的行为评价并无显著不同;3～5岁组使用的身体限制法明显多于其它三组;在儿童的三次就诊中,使用声音控制和身体限制的方法有减少的趋势.结论 行为管理可以改善儿童患者的牙科焦虑行为,促进牙病治疗的顺利完成.     

操作方法对正畸托槽脱落率的影响

目的探讨不同操作方法粘接托槽对托槽脱落率的影响,以促进使用严格规范的操作方法,可减少托槽的脱落率,提高矫治效率。方法收集固定正畸复诊患者1254例,以各操作者为单元组,各约100例左右,随机采用2种不同的操作方法,比较各组托槽脱落率的差异。结果各组托槽脱落率差异经卡方检验,χ2=15.552,P=0.008,差异有统计学意义(P<0.05)。结论托槽粘接力的强度受多种因素的影响,其中医护操作方法的严格规范可大大减少托槽脱落率,缩短疗程,提高矫治效率。     

人工固定与专用固定用于学龄前儿童龋病治疗时制动效果观察

目的探讨龋病治疗时制动儿童的方法。方法对204例不合作儿童,按年龄分组,分别按要求予以固定制动,并对制动效果进行了护理观察。结果经χ2检验,说明人工固定和专用装置固定对婴儿具有相似效果（P〈0.05）,专用装置固定对幼儿及学龄前儿童的制动效果优于人工固定（P〈0.05,P〈0.01）。结论通过专用装置固定法给患儿治疗,大大缩短了治疗时间,达到安全诊疗的目的。     

妊娠期糖尿病患者妊娠结局62例临床分析

目的 探讨妊娠期糖尿病(GDM)对孕妇妊娠结局及胎儿的影响.方法 将62例妊娠期糖尿病的患者与同期60例健康孕妇进行比较,分析两组患者妊娠结局资料.结果 妊娠期糖尿病患者出现妊娠高血压综合征、羊水过多、巨大儿、胎儿宫内窘迫、胎膜早破、高脂血症、早产、剖宫产等发生率和高胆红素血症发生率明显多于对照组(P＜0.05).结论...     

学龄前儿童根管治疗的心理护理

目的观察对需进行根管治疗的学龄前牙髓炎或根尖周炎患儿实施心理护理的效果。方法针对儿童的心理特征,随机选择148例3～6岁需进行根管治疗的牙髓炎或根尖周炎患儿,对其实施心理护理,并进行效果评估。结果54例牙髓炎患儿经过1次或多次心理护理,只有1例需要用固定法才能完成初诊治疗,复诊治疗都能完成;94例根尖周炎患儿经过1次或多次心理护理,都能完成根管治疗。结论对需进行根管治疗的学龄前牙髓炎或根尖周炎患儿实施心理护理的效果良好。